“双减”背景下小学语文单元作业设计研究开题会纪实

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4月1日18:30～19:30，农安县教师进修学校利用腾讯会议网络平台组织召开了长春市教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下小学语文单元作业设计研究”开题会。参加会议的有农安县小学语文王佳双名师工作室成员及农安县中小学“市级专项课题”的部分人员约50人。县教师进修学校副校长王锋、小学教研室主任王蕴枫、县教科所夏羽、张立娟参加了会议。 开题会由新农小学石金兰老师主持。会议分五部分进行：领导讲话、宣读课题立项通知书、课题负责人作开题报告、主题微培训、会议总结。

县教师进修学校小学教研室主任王蕴枫首先祝贺“‘双减’背景下小学语文单元作业设计研究”课题开题会的召开，同时感谢县教科所对小学教研室课题研究工作的支持和帮助。她对“双减”背景下的小学语文单元作业设计研究的选题表示赞赏，认为这个课题有研究价值、有实践意义，是我们县域内小学语文老师面前亟待解决的问题。课题研究力求在单元作业内容、作业类型、作业模式等方面有新突破、新成果。她强调作业设计研究是深化教学改革、提升教学质量的重点，也是难点。希望课题组成员在王佳双老师的带领下，用心投入研究，潜心开展实践，精心梳理成果，为农安县小学语文学科教学改革作出贡献。

县教科所夏羽老师宣读课题立项通知书，并鼓励课题组认真谋划、精准落实、全力推进课题研究工作。 此项课题的负责人、县教师进修学校小学语文教研员王佳双作开题报告。他从“研究背景和意义”“国内外研究现状及发展动态”“研究目标”“研究内容”“研究过程”等方面对此项课题研究的可行性作论证，进一步明确了研究目标、研究内容、研究步骤，梳理了已完成的工作，安排了后续的工作任务，提出了明确的工作要求。

他从中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》讲起，阐述了现在义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。他讲到“单元作业”是在单元整体教学基础上进行精心设计的作业，能引导学生通过完成系统的、针对性强的练习或活动，复习、应用课堂教学中所学知识与技能。以单元为单位整体设计作业，有助于避免以课时为单位的零散、孤立、割裂等问题，更加有助于知识的结构化，问题解决的综合化，有助于学科核心素养的落实。

他强调《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“作业评价”方面提出“作业评价是过程性评价的重要组成部分，作业设计是作业评价的关键。”“双减”背景下的小学语文单元作业设计研究有价值、有意义，势在必行。

此项课题的研究目标是：开发“双减”背景下小学语文学科减负增效的新型单元作业模式，建立适合学生个性发展的单元作业体系；开创多元化作业类型；探索语文单元作业内容的设置，充分挖掘教材，围绕单元教学目标，整合单元训练要素，丰富作业内容，促进学生全面发展，提高学生的语文核心素养。

此项课题研究过程分为三个阶段。准备阶段的任务是：成立课题小组；组织课题组成员学习《重构作业——课程视域下的单元作业》等有关作业减负的理论，加强对课题组教师理论和实践的指导；召开研讨会，确定课题研究方案。研究阶段的任务是：课题开题；开展实践研究；随堂听课；收集整理原始资料，并初步归纳小学语文单元作业的特点，理清单元作业设计脉络；根据学段特点以及学生实际需要和学生完成能力等方面，寻求解决问题的方法和途径，总结、提炼理论依据；总结归纳出适合于各个年龄段的单元作业框架，在实际课堂中思考，课后做实践研究；收集优秀单元作业设计作品、教学反思，撰写论文。总结阶段的任务是：收集整理各种研究成果材料，撰写结题报告，在县域内推广研究成果。

他要求课题组成员做足准备工作，尽快开展作业设计研究。课题组成员要按当前教学进度需要完成1个单元的设计，初稿交给组长指导、审核，尽快实现课题组内共享，用到教学实践中去。在使用单元作业设计作品的过程中，提出修改建议，再由原设计者不断修改完善作业设计作品并负责最后定稿排版。预计在2023年末完成3至6年级63个单元的设计任务。他鼓励工作室的老师们在整个研究过程中坚持理论学习，实践探索，积极主动撰写论文，争取公开发表，拿出研究成果。

小学语文单元作业设计微培训由农安县小学语文王佳双名师工作室的刘丹丹、徐丽丽、郭华、石金兰承担。四位老师分别结合上海市教委教学研究室副主任王月芬的专著《重构作业——课程视域下的单元作业》作讲座。 合隆实验小学语文教师刘丹丹针对“国内外作业的内涵与价值”“作业思想的历史发展脉络”两方面作汇报。对国内外对作业的界定进行了比较与分析，对作业实践性所涉及的领域进行了举例说明，并分享了自己所做的作业设计，给大家的作业设计提供了新思路。她还分享了撰写作业目标应该注意的问题以及加涅提出的“五成分目标”的具体要求。最后提到了“小学阶段的作业应该是让学生从作业中获得快乐的体验，培养学生良好的学习习惯。”带大家进一步明确了作业设计的方向。 德彪小学语文教师徐丽丽首先分享了麦肯锡的话“正确做事要做正确的事，首先找出正确的问题，则是做正确的事的第一步。”接着，她简要介绍了作业文本分析的内涵与特征、作业文本分析方法，提出了作业现状分析、作业质量分析的注意事项。应该运用科学的调研方法和工具，如从作业文本、作业现状等方面加以分析，掌握客观真实的第一手学生作业资料，发现作业设计中存在的真实问题，寻找作业设计与实施问题背后的原因，积累作业设计和实施的基本经验，从而提升作业质量。

实验小学语文教师郭华针对“课程视域作业观”的内容进行了解读。比较了课程视域与教学视域在概念和理论上的理解和认知区别，对于课程视域作业观的内涵特征、基本理念以及课程视域与单元作业进行了细致分析，重点解读了“课程视域”“课程视域作业观”“单元作业”等概念，分析了课程、教学与作业之间的关系，分析了单元作业与课时作业的关系。带大家明晰了单元作业设计的意义，为下一步进行课题研究提供了理论参考。

新农小学语文教师石金兰对小学语文单元作业设计的八大要素进行解读，从作业目标入手，分析了单元作业目标与单元教学目标和课程目标三者的关系，归纳出单元作业目标的设计方法：根据教学目标确立作业目标。接着，她结合具体作业案例分析了“单元作业内容”“作业类型”的设计及实施策略，强调作业内容围绕作业目标、作业类型灵活多样的设计原则。最后，她强调“双减”背景下的作业设计要减量提质，要根据学情设计分层作业，体现作业的差异性，强调单元作业设计要整体把握，发挥作业的育人功能。

王佳双老师对课题开题会作总结。他再一次感谢大家对开题会的关注和支持，期待县教科所对课题研究工作的持续性指导和帮助，希望课题组成员积极认领工作任务，保持信息沟通顺畅，坚持理论学习不松懈，坚持大胆实践、勤奋刻苦钻研。

求真务实不虚假，脚踏实地不空洞。真思考，真实践，方能出真成果。长春市教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下小学语文单元作业设计研究”开题会取得圆满成功。教研是科研的基础，科研强有力地促进教研。科学规划，充分论证，精准落实，此项课题的研究工作已经拉开帷幕，预祝课题研究取得丰硕成果。

策划：王蕴枫

撰稿：王佳双

审核：王蕴枫