【学科建设强师计划】兰化一校·九十一中落实“三抓三促”行动

兰化一校•九十一中学

——学科组建设分享交流暨中心组理论学习（第四期） 　　清明来向晚，山渌正光华。4月4日，兰化一校·九十一中在本部录播教室召开落实“三抓三促”行动学科组建设分享交流暨中心组理论学习会（第四期），学校领导、本部和西校区年级组长、学科组长、教研组长参加会议，结合学科、年级工作围绕落实“三抓三促”行动进行分享交流。 凝心聚力，奋辑笃行 　　二年级年级组长常晓莉老师以《求真尚美励志笃行》为题，从“指导思想”“现状分析”“工作目标”“具体措施内容”四个方面进行分享，通过分析二年级师生现状，找到年级工作的优势和劣势，以“三精心”“一实现”为工作目标，精心打造教师群体，精心打造学生群体，精心打造以班主任为核心、科任老师共同参与管理的“班级群体”，实现学生行为习惯养成、课堂质量提升、班级管理升级的目标。常组长以思维导图详实列出教师队伍建设、专业能力提升、打造学生群体、班级群体的具体措施，以3-12月“三抓三促”行动任务清单敦促二年级组工作落实，着力将学生培养为“德智体美劳”全面发展的新时代少年。 　　英语组学科组长岳文琳老师以《 “英”你精彩，博约圆梦》为题，阐释教育教学应该是师生共赴、教学相长的幸福之旅。岳组长从“指导思想”“现状分析”“总体目标”“抓促措施”“工作清单”五个方面展开分享交流。在现状分析中，结合学生低段、中段、高段的不同学情，梳理具有针对性的教育教学侧重点和方法；在目标设定中，牢牢抓住师、生两个主体，以“学科组工作目标”和“学生培养目标”构成“小学英语学科组工作总体目标”；在“严格落实教学常规工作”方面，提出英语组“四一”制度，即每日一看，每周一例会，两周一反思，每月一分享，切实推动英语组教师由经验型教师向研究型教师转变。 　　音乐组学科组长周丽娜老师以《齐奏“抓促”最强音，共谱“提升”新乐章》为题，从“指导思想”“整改抓促五项目标”“三抓三促提升点”“三抓三促任务清单”四个方面展开分享，以思维导图梳理音乐组工作指导思想和整改抓促五项目标，即“夯实音乐课堂常规教学”“加强团队建设，提高音乐教师素质”“打造博·约5C精致社团”“引进教材，深挖教材，扩充资源”“系统架构，开发优化课程建模”。周组长以“抓学习促提升”“抓执行促落实”“抓效能促发展”为线索，梳理音乐组“三抓三促”行动提升点和3-12月任务清单，并构建音乐品牌学科螺旋上升模型，固化两校区音乐学科赴南京整学科培训学习成果，在实践中开花结果。 　　体育组学科组长张鹏老师以《乘风破浪，开拓未来》为题，以时间轴梳理“2023年度体育部’三抓三促’工作任务清单”，逐步落实“抓学习促提升”“抓执行促落实”“抓效能促发展”。张部长指出，体育学科建设不仅仅包括丰富多彩的体育活动、团队项目、体育课后延时、体质健康测试等内容，还应融合课程思政元素，强调体育的迁移价值，在锻炼体质、提升技能的同时，更加强调体育课的教学过程，培养学生团队合作、顽强拼搏、尊重对手、尊重规则、不惧失败等价值品性，激发学生提升全民族身体素质的责任感。通过构建体育部“三抓三促”工作架构图，聚焦“抓学习促提升”的不同主体，努力发掘体育学科在学校全学科中的育人价值。“全学科育人，学科育全人”，帮助学生在兰化一校课程森林中自由翱翔。 　　美术组学科组长郭永锋老师以《以美育人以美化人以美培元》为题，从“指导思想”“教师发展”“课程建设”“学生发展”四个层面展开分享，完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，聚焦四个学段（1-2年级、3-5年级、6-7年级、8-9年级），综合“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”和“综合·探索”四大美术学习领域，结合学校美术课程及学生特点制定不同年段的学生美术必备能力细目。以美术组“三抓三促”行动任务清单促进工作落到实处，提升学生文化理解、审美感知、图像识读、创意实践的核心素养，激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，以美育人、以美化人、以美培元。 　　心理组学科组长韩媛老师以《守护心灵，健康成长》为主题，从“指导思想”“心理健康工作目标”“具体抓促措施”“任务清单”四个层面进行分享，制定心理健康工作目标：一是培育心灵美好、心理健康的“双心”“黄河少年”；二是关注教师的心理健康，提升教师心理素质从而促进学生更好地成长；三是为家长提供科学的教育方法，促进亲子关系的和谐发展。以思维导图列出心理组“三抓三促”行动的具体抓促措施和任务清单，通过开展心理健康教育课、学生心理健康讲座、5.25心理健康周、校园心理剧大赛和每周四的校园“倾语”心理广播节目等活动，与学生“心”“心”相印，培育“心灵美”“心理美”的黄河娃。 　　信息中心学科组长赵利利老师以《凝神聚力，奋进突破》为题，从“指导思想”“主要目标”“主要举措”“任务清单”四个层面分享信息中心落实“三抓三促”行动的工作谋划与思考。赵主任对学科组教师情况进行分析，结合信息科技课程培养学生的核心素养，即“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”，梳理出学科组工作主要目标和主要措施，列出信息中心“三抓三促”行动的任务总清单和3-12月任务清单，切实保证学科组工作稳步运行，推动学校教育数字化转型，促进学生全面发展，培养能够主动适应未来数字化社会发展的人才。 总结梳理，砺兵扬帆马校长对老师们的分享给予高度肯定，他强调：党的二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。学校是教育的细胞，是高质量教育体系建设的基石。高品质学校的建设离不开构建高质量课程体系和品牌学科，建设高素养教师队伍，这需要各学科组和全体教师谋划思考，共同努力：一是结合学校“博·约”5C课程体系的丰富资源，不断完善本学科课程建设；二是发挥学科优势，融合带动跟进，带动教师队伍的建设；三是强化五育并举，落实“双减”政策，调动学生内在动力，减负提质增效；四是紧扣立德树人，培育时代新人，聚焦对学生核心素养的培养；五是凝心聚力，共学共进，“独行快，众行远”，发挥教师团队力量；六是打造品牌学科，建设优质团队，推动学校高质量发展。 　　朱书记向老师们反馈了昨天学校迎接兰州市教育局“三抓三促”专项督查的情况，督查组领导用“最务实”“最精准”对学校落实“三抓三促”行动工作给予高度评价和赞誉，这也是对老师们辛苦付出、踏实工作的肯定。朱书记总结此次学科组分享的亮点：一是课程思政融入各学科建设，在“学科育全人，全学科育人”理念的指引下，有效将“三抓三促”行动与学校工作、学科工作结合起来，在学习上下功夫，在执行上铆足劲，在效能上见真章，建设兰化一校的 “课程森林”；二是深入思考，整体建构，系统呈现，条分缕析，博众家之彩，形成具有本学科特色的“三抓三促”行动谋划与思考；三是立足国家政策，熟知教育理念，与时俱进，勇立潮头。朱书记对即将开展的教研组长分享提出建议和要求：在学生培养上，发挥已有的“博·约”5C培养目标、360°圆梦评价等教育教学财富的作用，挖掘富有本学科特色的课堂“活力因子”，并找到课程思政和本学科融合的切入点，形成各学科课程思政实施清单；在教师队伍建设上，学校将进一步明确大小教研的分工，借鉴南京琅琊路小学“330” 教研活动模式开展大教研活动，组织教师阅读学习《让学生创造着成长》和2022年版新课程标准，发挥读书对教师素养提升的重要作用，让小教研活动更聚焦教师在备课和教学中的具体问题和解决。“一分布置，九分落实，十分成效”，希望学科组能在学校工作目标的引领下，按照本学科组实际情况，静下心来，找准切口，落细落实，增强效能。 分享交流会圆满落下帷幕，让我们期待后续的教研组工作谋划分享，紧扣立德树人根本任务，不断完善和优化博•约5C课程建设，以品牌学科建设年为有利契机，发挥课程思政的作用，通过“带队伍、建文化、运行机制、畅通管道”，达到全学科育人、学科育全人的目的，使育人与育才相统一，承担起培育时代新人的使命。编辑：李佳玲 图片：解磊 审核：解磊 总审核：马元顺