<p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值”。区域活动是推动课程游戏化的重要载体，对儿童的学习与发展具有独特的价值。为进一步加强教师对区域环境、游戏的创设能力，提升教师对区域活动的组织与指导水平，让幼儿园的活动真正做到生活化、游戏化，童乐幼儿园2023年4月4日下午开展《区域活动准备与实施》教研活动，助力师幼共同成长。</p> <p class="ql-block"> 经过教师一周的区域活动的创设及材料的投放，保教主任带领着主班教师进行全园观摩，指出各班的问题及不足，并指导教师进行整改。</p> 小班组 <p class="ql-block"> 小班区域游戏中，教师能够根据幼儿年龄特点精心策划，准备简单丰富的区域材料，并创设安静温馨的游戏环境。从环境到材料，让幼儿在游戏中积累生活经验，在游戏中习得生活技能，初步形成交往能力。</p> 中班组 <p class="ql-block"> 中班组教师非常注重给幼儿创设适宜的游戏环境，游戏内容丰富，能设置不同功能性的游戏，同时能结合课本设置相应的区域活动。让每位幼儿与材料互动，尝试主动探究，获得新经验。</p> 大班组 <p class="ql-block"> 大班组教师在材料投放上注重有效的激发幼儿的想象力和动手能力，让幼儿在充分地动手、动脑中自由地发现与创造，帮助幼儿养成良好的生活、学习习惯，从而促进幼儿的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 观摩结束后，保教主任带着各班老师对本班孩子环境创设和材料投放等方面进行了全面地研讨与分析。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">当幼儿遇见和理解游戏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们看到了一束童年的光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">当教师回应并参与游戏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们找到了专业前行的力量</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">立足儿童的视角</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">聚焦区域游戏活动</p>