踔厉奋发，砥砺前行———武江区小学英语教研活动专题报道

丹丹呀🌻

教研是教学的双翼，教研活动是教学活动中不可或缺的一部分，是提高教师教育教学能力最有效的途径之一。为进一步推进我区小学英语教研工作，有效促进我区小学英语教师专业发展。2023年4月4日上午，我校黄彩凤老师《骨架文本教学法在小学英语中高年级对话课中的研究》市级课题中期汇报课教研活动在金福园小学顺利举行。参与活动的有武江区各学校英语教师代表及金福园小学全体英语老师。 全体参会老师认真听课 本次活动的第一个环节，由黄彩凤老师和她的课题实验班——四年12班的孩子们展示了一节PEP四年级下册Unit 3Weather Part A Let’s talk的对话课例。本课时是本单元A部分的对话课，以Mike的一天为教学主线，利用骨架文本教学法展开教学，让学生能够在情景中熟练运用句型Can I ……?征求对方许可并作答。本单元的主题是人与自然，本课时的子主题是人与自我，通过本课时的学习，也让学生认知到如何在适宜的天气进行适切的活动，如何进行自我管理。 黄彩凤老师展示课例 黄彩凤老师展示课例 课上，黄老师通过复习有关天气的句型和词汇，自然引入和天气有关的动词词组，为接下来的Think and guess环节用到的动词词组进行铺垫，激活学生的知识储备。在新授环节，黄老师通过运用骨架文本教学法，让学生完成了给对话插图排序、把对话的核心句型与插图连线等相关练习，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，让学生的思维能力得到了提升。其次，黄老师充分利用粤教翔云教学平台，对学生听、说、读、演等进行了充分有效的操练，让学生尽快熟悉对话。最后，在操练与拓展环节，学生根据老师设置的语境，用核心句型进行练习，并自然大方地表演出来。四（12）班的孩子们完成表演任务后，教师让其他组的学生立即评价，生生互评即时现场生成，教学评价方法多样。 黄彩凤老师展示课例 精彩的课例展示之后，教学研讨互动进入到第二环节——评课议课。首先，黄老师对本节课进行了简明扼要的说课。然后，来自我区的老师们以小组为单位，一起交流一起分享，思维在碰撞。接着，每组选出一名代表进行评课。期间，与会老师对黄老师富有创意的教学设计给与了充分的肯定，并且对黄老师良好的综合素质给予了高度的评价。本节课的亮点：一是本节对话课利用了骨架文本教学法，教学方法新颖且高效。教师先解构文本，提炼对话的核心句型，再结合学生已有的生活体验，创设情境操练，最后“放手”让学生自己拓展。二是黄老师精心设计了师生互动、小组合作等形式多样的教学活动，成功地引导学生在真实自然的语境中运用语言。黄老师的课堂教学能够以生为本，运用多模态教学，想方设法为学生创造运用语言的机会，将语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等有机地融入到教学活动之中，提升了学生英语学科核心素养。三是教师的教学机智和情感教育巧妙。当学生与黄老师一起示范表演后，走回座位时，由于天气潮湿，地面湿滑，学生突然滑倒了，黄老师马上过去把学生扶起来，并用刚才所学的句子：“Be careful.”告知学生要地面湿滑，要小心。这是对教育润无声最好的诠释。 黄彩凤老师课例说课 教师代表评课 教师代表评课 教师代表评课 教师代表评课 各小组分享评课意见后，金福园小学谭素琴副校长结合老师们的评课意见，对本节课单元主题的提炼和单元整体教学设计等，给出了建设性的意见和建议。 此次教研活动为我区小学英语教师的专业发展搭建了良好的平台，促进了教师的交流，思维的碰撞，提升了教学理念，拓展了教学视野。砥砺前行，勇往直前。金福园小学英语科组在教学探索的道路上将一直前进，未来可期。