<p class="ql-block"> 新课程标准的变化指向是学习方式的变革——要求我们的教学从“知识为本”转向“核心素养为本”。《追求理解的教学设计》反映了课程改革的理念，无论是在教学观念的转变、理清“大概念”等新概念的意义，还是在实际操作方面，都给我们带来了不少的收获。为了帮助教师进一步理解新课标理念，提升教师的专业素养，天台县实验小学教育集团围绕“书香悦读丰底蕴 教育经典润师心”这一主题，特开展《追求理解的教学设计》读书分享活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动由余妙妙老师主持。</p> 阅读分享 <p class="ql-block"> 孙颖老师和俞晓老师在啃读《追求理解的教学设计》后，分别作了精彩而又深刻的读后分享。</p><p class="ql-block"> 孙老师认为本书的基本理念和操作模式和新课标的对应性很强。教师在思考如何开展教学与活动之前，先要努力思考此类学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据能表明学习达到了目的。她从逆向设计的三个阶段，即确定预期结果、确定合适的评估证据和设计学习体验和教学向我们阐述了教学设计的流程，给老师们的课堂教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 俞老师从解释能力、阐明能力、应用能力、洞察能力、神入能力和自知能力六个方面向我们阐述了书中关于“理解”的六个维度。她认为“理解”的多层认知框架能将学生的能力培养总结成具体清晰的多维能力，突出学以致用，培养能力的核心理念，极富启发意义。</p> 小组讨论和交流 <p class="ql-block"> 在静心阅读之后，老师们根据书中的观点分组进行讨论。每位老师就书中的教学设计理念在组内发表了自己的见解，现场气氛活跃，掌声不断。老师们结合新课标，把书中的理念和自己的课堂教学进行联系，总结出了很多能够推动高效课堂和践行课堂改革的教学建议，清晰有力的发言，无不体现了实小老师们的智慧和觉悟。</p> 嘉宾点评 <p class="ql-block"> 本次活动由云锦小学卢丽君副校长进行点评。卢校长对本次活动表示了充分的肯定，她认为我们的教学设计应该聚焦于学生的能力成长，着眼于学生学习过程的支撑与指导。她也强调我们应该反复啃读这本教育著作，把书中的经典建议铭记于心，相信老师们在教学设计上一定有所突破！</p><p class="ql-block"> “以终为始”、“学以致用”的逆向设计理念，突出学生学习效果的预设和评估，注重学生学习实效，体现了以学生发展为中心的教育理念。我们在追求理解的教育道路上还需要进行更多的探索，相信老师们在本次活动后，能把书中的教育精华运用到课堂实际中，给学生带来更加高效的学习课堂！</p>