与作家“见面”之《图书馆老鼠》

仙儿Angela

伴随着和煦的微风，我们迎来了四月读书月，在这个月的开始，4月3日，我们班以绘本《图书馆老鼠》开启了这个月的阅读之旅，带着孩子们开始心灵的旅行。

我们首先以“图书馆里有哪些东西”开始了今天的谈话，孩子们畅所欲言：书、书架、桌子、凳子、阅览室等等，那今天的图书馆跟我们认识的可不一样，这个图书馆里住了一只老鼠，然后进入绘本《图书馆老鼠》的学习。

整个过程中，孩子们积极互动。我们以绘本的内容为契机，引发学生进行积极的思考和发言。在猜想山姆会写什么书时，孩子们发挥了他们的想象，畅所欲言，说出了个各种各样的想法。不仅会表达，孩子们还仔细的观察，不放过书中的图画，进而推断问题的答案。

孩子们在学习的过程中，对山姆也产生了一定的好奇心。这时候以保密的状态将教具带到了大家面前，大家欢呼雀跃，都想认识这位优秀的作家，于是，我们便开始了“作家见面会！”

当孩子们看到镜子里的自己，恍然大悟。原来最优秀的作家竟是自己，自己也能成为最优秀的作家。

在一片欢声笑语中，这些小作家们跃跃欲试，纷纷说出自己想要创作一本什么书…于是，创作之路开始啦！

一个个认真的模样，看来大家对自己的创作充满了信心。

作品出炉～～原来只要我们勇于尝试，我们也是最优秀的作家。

教学设计

活动目标：

1感受绘本的魅力，爱上阅读。

2发挥想象，创作属于自己的一本书。

活动过程：

一、谈话导入

孩子们，你们知道图书馆有什么吗？今天带领大家来到一个奇特的图书馆，里面住着一只老鼠，导入今天的主题《图书馆老鼠》

二、绘本共读

1、认识书籍的封面，了解封面的组成和信息。

2、故事开始了。山姆觉得什么样的生活真的很棒呢？（引导孩子结合图书馆环境可以说出来：每天有书看的日子。）

3、在山姆准备写书的时候，请孩子们来说一说：山姆会写一本什么样的书呢？（孩子们会天马行空的进行想象，也会结合生活实际，可以引导孩子认真看图。）

4、山姆写的第一本书到底是什么故事呢？他是如何写出来的呢？（看图讲故事。引导学生写作秘诀：写熟悉的事情。）

5、当山姆把书放到书架上，山姆在等待什么？

6、山姆的书受到大家的欢迎了吗？（孩子们通过前面看图的引导，这时候会仔细读图，从而表达出正确的看法。）

7、山姆每写完一本书，都会把书放到书架上，然后回到洞里等待着。（引导学生注意重复结构）

8、当山姆收到邀约的时候会怎么做？（学生进行预测）

9、你发现山姆写作的秘诀了吗？（熟悉的事儿、勇敢尝试）

10、山姆就是运用这样的写作秘诀创作了它的第一本书。（引导学生看封皮，书中的老鼠是谁呢？原来是他自己。）

11、验证预测：山姆怎么做？那你们想不想见一见这位伟大的作家？（原来山姆真的来和大家见面了，渲染气氛，保持神秘。）

12、拿出道具，让学生来和作家见面。（一定要保密）你看到这位作家了吗？你觉得他是不是一名优秀的作家？（这时候学生情绪高涨，自信心爆棚地说出是。）

三、拓展活动：

各位优秀的作家们，原来写作并没有我们想象的那么难，只要我们从熟悉的事情入手，勇敢尝试，我们一定会成为优秀的作家。拿起自己的笔开始创作吧！（学生开始创作）

四、活动总结

通过本次活动的开展，孩子们不仅感受到了读书的乐趣，而且发现了写作的秘诀，原来只要勇敢尝试，写自己熟悉的东西，每个人都能成为小作家。提高了孩子们的创作激情，增强了孩子们的自信心。

感谢中华思源工程基金会、新浪扬帆公益基金之扬帆助老师推动儿童阅读之扬帆捐书阅读计划的大力支持～感谢远川教育的大力赞助✨✨✨

阅读，一直在路上。