<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">一池碧水映桃红，半帘烟柳著春容。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">春暖花开三月天，送教送培共成长。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 为了加强教师深度学习教育新理念、新知识和新方法，进一步推动课堂教育教学改革。4月4日，城关初中教育集团在苏村初中开展了《指向深度学习的教学策略》大教研活动，“郗晓春学带+”“谢淑云学带+”“李娜学带+”主持人、核心成员以及集团校骨干教师，共15人参与本次研修。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 通过开展深度学习下课堂教学的教研活动，交流大家目前课堂教学的问题和困惑，引领教师从对学科核心知识的认识理解到整体设计，从恰当的问题设计到对学生学习过程的评价。</b></p> 课堂问诊 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> “谢淑云学带+” 培养对象郭青珺老师的《菱形的性质》这节课，PPT制作精美，教态大方，语言具有亲和力，能够以动画演示进行菱形定义的教学，让学生能够深刻的理解菱形的定义。在菱形的性质教学中郭老师通过让学生动手折一折，从而发现菱形的性质，再通过小组合作用已学过的知识证明菱形的性质。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> “李娜学带+”培养对象刘丽丽老师，展示七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》第二框《青春萌动》，刘老师以谈话方式导入新课，从学生家庭生活，学校生活导入新课，拉近与学生的关系，既体现道德与法治学科从生活中来，到生活中去，又体现生命安全与健康教育的学习主题，落实了道德修养和健全人格的核心素养。并在课堂上组织辩论会，既发挥学生主体性，又提高了学生分析问题解决问题的能力。</b></p> 示范引领 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> “郗晓春学带+”主持人郗晓春老师，为大家展示了人教版八年级下册《18.2矩形》深度学习示范课。能紧扣知识生长点，驱动深度理解。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 教学时，充分利用学生的知识起点组织教学，通过“拼一拼”“说一说”“测一测”“想一想”“议一议”，在学生的最近发展区设计和组织教学，使新知识纳入原有的认知结构中，真正意义上实现知识的深度理解。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(128, 128, 128);"> “李娜学带+”主持人李娜老师送教交流八年级下册道德与法治第一单元《坚持宪法至上》，以“现行宪法公布实施40周年”为热点展开复习，利用热点优化课堂，突出并突破教学重难点，激发学生的学习兴趣，更好地吸引学生的注意力，引发学生认真思考。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 本节课能引导学生关注时事政治与所学知识的联系，出示复习任务，让学生明确本节课复习目标，课堂体现大单元教学，落实城关中学“三段九要”的课堂模式，尤其是在中考题型讲解上有方法，重落实，学生课堂参与度较高。并且重视学生综合素质的提高，落实立德树人根本任务。</b></p> 深度报告 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> “谢淑云学带+”核心成员雷艳老师，为大家做了《指向深度学习的教学策略》微报告。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 以人教版八年级下册《平行四边形》这一章为例，从课标解读、教材内容解读两大方面进行分析，教学中要掌握好四抓四理。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 立足整个初中学段，在深度学习下进行大单元教学设计，有逻辑有主线的进行教学，同时分享了自己在教学方面的见解和做法，实效性强，以题带纲。</b></p> 交流提升 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 课后，各教师与授课教师一起畅谈收获。数学课堂通过学生经历动手操作，深度体验的过程。感受在做中学，做中思，从有形的操作入手。逐步理解和同化新知，把活动经验转化为数学知识和后续发展的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 李娜老师的思政课，以习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂，进头脑，培养学生坚持宪法至上，领会宪法精神，落实自己的实际行动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 雷老师的微报告，告诉大家，深度学习不仅关注学生数学知识的掌握，更重视学生数学思想的发展。教师在教学中着重引导学生进行深度理解，深度体验，深度应用。使学生的思维走向全面，完整，深刻。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 深度学习下的课堂教学对我们教师将是一个新的考验和挑战，要使新课改背景下的课堂不再是封闭的知识集中训练营不再是单纯的知识传递。要使我们的学生成为真正学习的主人，深度学习、研读课标，我们还任重而道远!</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 图片: 雷 艳</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 文字:谢淑云 李娜</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 审核 :郗晓春</b></p>