创玩涂鸦以研促行----屯昌县南坤镇藤寨幼儿园小课题公开课成果暨总结

ZHANG

小课题研究是促进教师专业成长的重要途径，是教师改进教育教学工作、提升教育教学质量的重要手段。为促进教师的专业成长和改进教育教学工作，我园决定着手小课题研究。 确定课题名称及内容 　　在对两个大班的调查和观察过程中，我们发现虽然大班即将上小学，但是他们的动手操作能力很弱，对图案、符号、文字等的敏感度不高。每次组织绘画，孩子们画完了也就完了，没有相互分享、相互欣赏作品，感受不到作品的美。为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中“让幼儿在生活中发现美、感受美、表现美”的精神，培养幼儿的动手操作能力、创造力、想象力和耐力，我们开展了本次课题研究《幼儿园大班户外涂鸦游戏的实践研究》。 课题研究初期，主持人李结超老师召集成员分别对课题研究背景、意义、内容、方法、分工等方面进行讨论。 　　以下是本次小课题一年来开展的活动介绍。 小课题研讨交流 　　为了使小课题研究工作精准有序开展，主持人召集成员不定期的进行研讨交流，大家各抒己见，畅所欲言。1️⃣ 研讨主题一：讨论户外涂鸦材料的投放使用。 今天研讨我们解决了户外涂鸦材料匮乏，玩法单一等问题，为下一步开展户外涂鸦活动指明了方向。这些材料的投放和使用将激发幼儿涂鸦兴趣，促进其想象力、创造力发展。 　　2️⃣ 研讨主题二：如何培养大班幼儿涂鸦想象力。 　　交流研讨，老师们提出了目前大班幼儿涂鸦作品存在单一性，内容缺乏真实表达的现象，并提出了有效做法。此次交流，解决了教师在活动中引导幼儿的方式，改变了教师教学观念，通过教师教学方式改变、丰富生活经验、选择适宜的材料工具、语言的刺激等指导策略，能更好的为教师在设计活动实施开展方面起到积极作用。 3️⃣研讨主题三：如何提高大班幼儿的涂鸦兴趣。 此次活动，我们探讨了大班幼儿的涂鸦兴趣不高的原因及应对措施，在开展涂鸦活动时我们要家园共育、创新方法、丰富材料、形式多样，提高幼儿对涂鸦的兴趣。 4️⃣研讨主题四：讨论大班户外涂鸦活动的开展方式 经过讨论，我们知道涂鸦不只是用笔涂涂画画才是涂鸦，其实形式多种多样，有喷洒的、甩扔的、拼接的、拓印的、雕塑的、浸染的都属于涂鸦内容。在往后开展的涂鸦活动中教师将会提供不同的材料和工具，引导幼儿尝试更多形式的涂鸦活动。 5️⃣研讨主题五：大班户外涂鸦目前存在的问题及解决办法 此次研讨，我们解决了大班户外涂鸦存在的问题，提出了有效的解决方法，对下一次的涂鸦活动开展提供很好的思路和策略支持。 小课题成员开展集体活动 　　在开展集体活动中，小课题成员巧妙利用周边自然资源、实物教具等来开展形式多样的户外涂鸦活动。充分激发了幼儿动手操作的积极性、创造力、想象力，让幼儿在生活中发现美、感受美、表现美。 1️⃣课题组成员：屯昌县南吕镇中心幼儿园林爱峰老师户外涂鸦《锁秋》 本节课通过互动、实践等方式，让孩子们在愉悦的氛围中学习到了在保鲜膜上涂鸦的方法，激发了孩子们的创造力和想象力，同时，通过分享展示，让孩子们感受到了分享的乐趣，增强了集体与合作的意识。 2️⃣课题组成员：屯昌县南吕镇中心幼儿园高海雪老师户外涂鸦《你好，小怪兽》 《幼儿园教育指导纲要》中指出“创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用多种美术方式表达自己的所见、所知、所想。观察幼儿是否能够选择、利用美术材料和工具设想并制作，大胆表达自己的情绪和感受”。根据这一要求，在本次活动中我积极创设情境，以幼儿为主体，幼儿发展为根本，整个活动以怪兽家族们举办了一个狂欢派对为铺垫展开情境化教学，让幼儿积极参与其中。 3️⃣课题组成员：屯昌县南坤镇藤寨幼儿园张倩老师户外拓印《给植物留下小脚印》 在活动中激发了孩子学习的兴趣，他们从植物拓印活动中获得了积极的情感体验，这次的收获和体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。 4️⃣课题组成员：屯昌县南坤镇藤寨幼儿园符荣彩老师户外喷洒《树叶喷画》 树叶喷画是幼儿第一次接触的涂鸦方式，对孩子们来说是比较有兴趣和吸引力。幼儿从刚开始接触，不懂怎么去创作，或者在操作的时候喷太多或者不懂控制力道。到第二次时能够用树叶进行组合成图案，能运用多种颜色进行喷洒，在创新方面也有所提升。通过涂鸦活动，培养幼儿的审美观，让幼儿体验到涂鸦游戏的乐趣。 5️⃣课题组成员：屯昌县南坤镇藤寨幼儿园王凤老师户外扎染《好看的彩印花布》 在本次活动中，通过集体活动幼儿对扎染有了更深的体会，感受到扎染的乐趣，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。作为活动实施者，我始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 6️⃣课题组主持人：屯昌县南坤镇藤寨幼儿园李结超老师 ①户外甩扔《好看的“喷泉”》 本次户外活动，幼儿没有体验过，所以在活动过程中，幼儿参与的积极性比较高，不停的传出开心的笑声。在教师的引导下，幼儿从远、近、高、低等不同方位，运用鸡蛋壳、毛球、麻绳、蔬菜叶、树叶、布团等工具进行甩扔，玩得不亦乐乎。这次活动让幼儿体验了涂鸦带给他们的快乐。 课题组主持人：屯昌县南坤镇藤寨幼儿园 李结超老师 ②户外拓印《有趣的树叶花拓印》 这次集体活动，既培养了幼儿的动手操作能力、耐力和创造力，也提升了幼儿的艺术素养，让自然的美在孩子的手中延续，也让孩子在自然的探索中成长！ 集体活动后的交流讨论 　　为做好本次课题的实践研究结果，提高教育教学质量，主持人组织课题组成员和园内教师对开展过的集体活动进行交流、研讨。在研讨期间，大家紧紧围绕着研究主题，大胆评课，提出自己看法及建议，每个人都在寻找自己存在的问题、反思、总结，不断完善自我，努力提升自己的教学能力。 日常开展的涂鸦活动 　　为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，让孩子在涂鸦游戏中发现美、感受美、表现美。在本次课题实践研究期间，除了课题组成员开展的集体活动外，我们还组织了多次形式多样的户外涂鸦活动，有清水涂鸦、轮胎涂鸦、雨伞涂鸦、保鲜膜涂鸦、粉笔涂鸦、井盖涂鸦、单车涂鸦、瓦片涂鸦等等，以下是平常收集到的幼儿涂鸦镜头。 课题研究总结 　　通过近一年对大班幼儿户外涂鸦游戏的实践研究，我们惊喜的发现涂鸦对孩子们的影响正在悄然发生着改变。从健康领域看，不仅练习了小手的灵活性，手眼的协调性，而且在涂鸦的过程中宣泄一些情绪；从语言领域看，在宽松自由的涂鸦环境孩子们想说、敢说、喜欢说，与同伴、成人交流，丰富的内容刺激着幼儿不断接受与学习；从社会领域看，在选择与使用材料的时候，孩子们主动与同伴沟通、合作、完成作品；从科学领域看，兴趣是最好的老师，户外活动时，树叶、花朵、石头、树叶、瓦片、轮胎、井盖等都是涂鸦材料，孩子在上面涂涂画画，在与材料的互动中获得宝贵经验。从艺术领域看，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。教师充分创造条件和机会，在涂鸦活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。课题研究即将告一段落，但是我们前进的步伐始终没有停止，未来我们将继续为屯昌的乡村教育事业做研究，做贡献。