聚焦核心素养夯实课堂教学

柠檬水

播下希望的种子，收获幸福的果实，用语言播种智慧，用彩笔耕耘知识，用汗水浇灌未来，用心血培育人才。 　　榆次区潇河湾小学说讲评课(数学组)在阳春三月如期举行。 精彩纷呈的课堂教学 二年级下《平移与旋转》 　　刘艺慧老师挖掘和利用身边丰富有趣的实例，让学生充分感知平移和旋转现象，还为学生创造动手操作的机会，在做中学，培养了学生的实际能力和创新意识。 三年级下《年月日》 　　闫文莉老师的《年月日》的教学很有特色，整个教学过程都是利用准备好的日历去感受一个月、一年天数的不同。教学中抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。通过交流、练习等形式，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。 三年级《两位数乘两位数(不进位的笔算乘法)》 　牛云晓老师在研究笔算方法的算理时，充分利用点子图，帮助学生很好地理解笔算过程中每一步的意义，培养了几何直观。在研究竖式的计算方法时，教师在点子图上分一分，并把四次相乘得出的结果都在图上圈出来，沟通算理与算法的关系，从而突出教学重点：用十位上的数去乘时，所得的积的末位数要和十位上的数对齐。 四年级《三角形的认识》 　本堂课，从一开始引导学生走进生活中的三角形，到三角形定义的概括和三角形特征的研究，再到底和和高的学习，最后到本课的难点，画高。朱振叶老师总是把学生在课堂的自主地位，发挥学生的学习能动性，使学生不仅获得了知识，掌握了技能，而且还获得了学习能力的提升。这堂课，真正体现了新课程的教学理念：以学生为主体，充分发挥学生的探究精神。 四年级《轴对称图形》 　整个教学过程中，孔娟老师始终以同学动手实践为主导，让同学在操作过程中体会轴对称图形的特征，为画出一个图形的对称轴奠定了基础，并调动了每一位同学的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，乐观地参加教学的每一个环节，努力地探究解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。同学始终保持着昂扬的学习心情，切身经受了探究的全过程，感受了学习数学的欢乐，体验了胜利的喜悦。 四年级《小数的近似数》 　　孙俊峰老师在对这节课的准备上下足了功夫，教学过程紧紧围绕着教学目标和重难点的突破，最后的习题设计是对本节课重点的巩固，习题进行分层，让每一个层次的学生在本节课都能有所收获。 一年级下《找规律》 　　王丽萍老师创设了庆六一的情境，让学生从主题图中感受发现规律。在主题图找规律教学中，龙老师以彩旗的规律作为教学的重点。通过读一读，让学生感受规律；通过圈一圈，让学生体会规律的特征是重复出现；通过说一说，让学生能用语言描述规律；通过摆一摆，让学生运用规律解决问题。通过提问：还有谁的规律和彩旗一样？让学生学会用数学的语言去描述其他的规律。最后，将多个规律同时呈现，让学生对比规律，找出它们的不同点，让学生体会重复3组及以上才算有规律。 　　苏鸿飞老师将例3，例4整合，从数的规律到数组的规律，从数形结合到抽象的数，发展了学生的思维。富有开放性的填数游戏是本节课的亮点。 锦上添花的教学研究 　　我们打破了时间和空间的限制，采用了随听随评及统一教研的形式。随听随评将本节课的优缺点第一时间反馈给讲课教师，统一教研时再整理大家共性的的优点和需要改进的地方，达到共同成长。 　　老师们心中有课堂，眼中有学生，交流中有提升，学习中有反思，交流中有碰撞，在说讲评课活动中收获满满。 我们潇小数学人将再接再厉，在"双减"和"单元整体教学"路上继续探索，相信我们的明天会更好！