<p class="ql-block"> 为了严格落实（三抓三促）和教学常规管理过程性考核，了解教师的常规工作情况和学生学习情况，做到及时发现问题，及时改正，把教学工作做细、做实，切实提高教学质量，我校研究决定每一周对教师的教案备写和学生的作业抽查，制定了深入开展“三抓三促”教师常规考核实施细则和方案，对教师执教能力快速提升，教务处制定了教师教案评比方案和作业评比方案，每周进行不同年级断的教案作业进行评比，通过评比促进提升，活动全员参与，分组进行，成立领导小组，校长任组长，副校长任副组长，教师分三组进行全面评比，从作业教案检查中透视出教师们都认真对待自己的教学工作，都积极配合学校工作，把学校优良传统继续发扬，一本本沉甸甸的手写教案，让我受到了不小的震撼，台上一分钟，台下十年功，没有静心剖析的备课，没有精心准备的教案，很难讲好一堂课，老师们精彩的课堂讲授、渊博的学识和深厚的文化沉淀就是这样炼成的，备课本上工整的字迹体现了老师们认真的态度，个性化设计凝聚着老师们勤于思考探索的精神，备课本上密密麻麻、不同颜色的标注，蕴含着老师的呕心沥血与汗水…… 教师教案字体规范、认真，书写流畅，按照教学进度进行备课，教学过程完整，教案做到了教学目标明确、教学思路清晰、重难点突出。 </p><p class="ql-block"> 老师们认真细致批改作业，对于学生作业中的错误加以订正，写出鼓励性的评语，学生书写工整、布局精美的作业。本次检查作业，整体上基本符合要求，作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，批改认真，作业次数足，作业量适中，作业本统一，注重学生良好作业习惯的培养，大多数学生作业书写认真、工整、格式正确。教师在认真批阅作业时，都能将学生的错误的地方圈出让学生及时订正或自己订正，有的还写出激励性的评价，以作业本作为平台与学生进行情感交流。作业检查中也发现一些问题，作业批改质量不高，对于学生错误的地方，教师给予改正的少，有个别教师对于学生完成的作业不改，大大挫伤了学生学习积极性，故希望我们作业批改要更加认真，对学生作业一一批改，对学生作业有错误的地方，教师订正或者教师做明显标记，及时督促学生更改，并进行二次批改，只有反复检查，多次翻越，多次交流，才能促进教师职业能力，才能检验学生对知识的掌握程度，既有利于学生查漏补缺，也有利于我们针对学生情况调整自己的教学方法，达到师生共同进步，提高教学质量。</p><p class="ql-block"> 一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。作业布置与批改、对学生检测都是教学环节的重要组成部分，学生通过作业、考试可以检测对本节课内容的掌握情况，教师通过批改也可以了解学生对所学知识的掌握情况。 </p><p class="ql-block"> 通过这次检查，使我们认识到在教学的优势与不足。在今后的工作中，我们要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每位学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！</p>