<p class="ql-block" style="text-align:center;">采他山之石以攻玉 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">纳百家之长以厚己</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">齐聚一堂 分享交流 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">携手在幼教路上</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">同成长 共前行</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果说班级是一艘远航的船，那么班主任就是船的掌舵者，兼顾大局的同时把握前进的方向。为了进一步加强班主任队伍建设，探索班级工作的新方法新策略，不断提升幼儿园班主任管理水平，3月中下旬，合肥市嵩山路幼儿园开展了阶段性班主任说班活动，班主任老师全员参与。</p> 做一个忙而有序的老师 <p class="ql-block ql-indent-1">每位老师做老师的动力是不一样的，你为什么选择做幼师？姜涵绪老师以问题导入主题，引导老师们回忆自己做老师的初衷。接着，姜老师分别从“孩子的教育”、“班级教师的相处”、“家长的沟通”三方面结合本班级实例进行分享。</p> 默契是沟通出来的 <p class="ql-block ql-indent-1">一个班级的管理离不开三个沟通：师师沟通；师幼沟通；家园沟通。中四班从勇苗老师首先强调了沟通的重要性，接着围绕“三个沟通”进行了详细的阐述。在师师沟通上，从老师提倡工作上既要分工明确，又要互帮互助互补，从而提高工作效率；在师幼沟通上，要听取孩子们的建议，与幼儿共同商讨、制定班级规则；在家园沟通上，要时常与家长分享孩子在园的点滴，重要通知可以设精华消息、设群代办、发公告等。</p> 班级常规管理 <p class="ql-block ql-indent-1">俗话说无规矩不成方圆，在班级常规管理中，如何去培养孩子一个好的常规和行为习惯呢？大一班张雪丽老师聚焦常规，从“存在的问题”、“常规形成的过程”、“常规的分类”、“常规培养的方法”四方面进行交流，同时向大家介绍了常规培养的小方法：强化训练法、图文提示法、故事儿歌法……</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园班级常规是一项艰巨而漫长的工作，需要教师的智慧引领、艺术处理。唯有这样，幼儿才能积极主动地参与其中，渐渐的由他律走向自律，逐步成为遵守规则的小小文明人。</p> 做一个很哇塞的老师 <p class="ql-block ql-indent-1">你觉得你是个什么样的老师？你认为班主任工作的重点有哪些？中二班殷丽莎老师抛出两个问题引发老师动脑思考。接着，殷老师以本班区角创设、主题活动开展及班级常规制定为例，强调了在班级管理中孩子自主性的发挥。</p><p class="ql-block ql-indent-1">尊重孩子们的意愿和想法，严中有爱，做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任是我们共同的追求。</p> 鼓励的美妙 <p class="ql-block ql-indent-1">经常被鼓励的孩子会怎样呢？中一班王芳老师从鼓励的重要性为切入点，结合鼓励的注意事项，和老师们共同探讨鼓励带来的神奇效果。我们不能吝啬朋友式的商量、富有深情的眼神、不漏痕迹的暗示,让孩子多经历一些成功的体验，多享受一些快乐的感觉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">独行者步疾，结伴者行远。本次班主任说班活动，是一次思想的碰撞，是一场心与心的交流，是一种快乐幸福的分享。不仅给班主任们提供了一个彼此学习、交流、取长补短的平台，拓宽了教师的工作思路，更为大家今后更好地开展班级管理工作打下了良好的基础。</p> <ul><li>撰稿：张雪丽</li><li>初审：孙敬娜</li><li>终审：朱晓旭</li><li>编辑：余明月</li></ul>