<p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！</p><p class="ql-block"> 紧跟学校信息技术能力提升2.0项目整校推进的脚步，纸上学习到躬行实践，文史组一课一研活动拉开帷幕！</p><p class="ql-block"> </p> 课前预热 <p class="ql-block"> 此次授课的老师是孟小莉，课题《假如生活欺骗了你》。</p><p class="ql-block"> 《假如生活欺骗了你》是俄国著名作家、诗人普希金著，这首诗表达了诗人对美好生活的憧憬、向往。同时侧面反映出，人在逆境当中应保持积极向上的乐观心态以及勇敢坚强的品质。</p><p class="ql-block"> 为了调动学生的学习兴趣，同时能够更好地理解课文内容，孟老师课前安排了一段生动的励志小视频。</p> 课堂教学 <p class="ql-block"> 课堂生活发问导入，明确三维目标，从作者、写作背景、字音字形循序渐进。这首诗歌短小精悍，意味深长，孟老师重点放在朗读上，从读出节奏、读出情感到读出感悟。良好的朗读为课文内容的理解做了很好的铺垫。</p> <p class="ql-block"> 对于诗中难句“而那过去了的，终将成为亲切的怀恋”的理解，孟老师用亲切和婉的语言，创设情境，让学生用自己的成长来谈，当学生表达欠佳时，孟老师现身说法，用自己的成长经历来阐释这句话。</p> 课堂中的信息技术 <p class="ql-block"> 公开课中，孟老师用新习得的信息技术技巧辅助教学。其中涉及教学设计1-2能力点，学法指导1-4能力点、1-5能力点、1-6能力点、1-7能力点，多个能力点的运用让课堂步步生辉！</p> 听课评课 <p class="ql-block"> 师生课堂在录播教室别开声色，听课老师齐聚观摩教室认真专注。</p> <p class="ql-block">课后，文史组教师在录播教室展开了一场热情洋溢的评课活动。</p><p class="ql-block">孙静丹老师评:</p><p class="ql-block">1.把朗读贯穿于整个教学过程，以读代教；</p><p class="ql-block">2.根据学生朗读，及时指导朗读方法，结合诗歌停顿、感情基调，让学生练习朗读；</p><p class="ql-block">3.结合希沃白板小功能把听说读写贯穿语文课程始终。</p><p class="ql-block">建议:其中几张课件需要动画设计。</p><p class="ql-block">娄淑霞老师评:</p><p class="ql-block">1.用视频导入，提高了学生的兴趣；</p><p class="ql-block">2.难点用自己的经历去解释；</p><p class="ql-block">3.课堂活动调动了学生的积极性。</p><p class="ql-block">王建锋老师评:</p><p class="ql-block">1.导入恰当，层次分明，多读多练好；</p><p class="ql-block">2.诗歌分小节，教师语言出现段落不准确；</p><p class="ql-block">3.课件中需要设置动画，答案展示在学生思考后。</p><p class="ql-block">徐向辉老师评:</p><p class="ql-block">1.课堂小结和写作特色两张课件应调换顺序；</p><p class="ql-block">2.课堂练习最后仿写环节可在课堂上完成，并做相应的学生展示。</p> <p class="ql-block">毋梦雅老师评:</p><p class="ql-block">1.让学生读的多，做到书读百遍，其义自见；</p><p class="ql-block">2.抛砖引玉自己的亲身经历让学生更能深刻理解诗中内容；</p><p class="ql-block">3.希沃白板小功能运用合理。</p><p class="ql-block">郭倩倩老师评:</p><p class="ql-block">1.导入新颖恰当，引发学生兴趣；</p><p class="ql-block">2.课堂结构合理，重难点突破恰当；</p><p class="ql-block">3.信息技术手段运用娴熟。</p><p class="ql-block">席明辉老师评:</p><p class="ql-block">1.课堂环节完整；</p><p class="ql-block">2.体现了诗歌重阅读，重理解；</p><p class="ql-block">3.仿写这个环节，体现了模板式写作指导；</p><p class="ql-block">4.希沃工具使用较熟练。</p><p class="ql-block">宋彩锋老师评:</p><p class="ql-block">1.课堂导入新颖；</p><p class="ql-block">2.把情感教育巧秒的穿插在了课堂教学中；</p><p class="ql-block">3.计算机技术运用熟练。</p> 课后余热 <p class="ql-block"> 听评课虽然结束，老师们的学习热情依然不减，针对授课中的信息技术问题，老师们在技术指导张贯峰老师的操作中进行练习。</p> <p class="ql-block"> 随着信息技术不断提高，课堂教学也在学无止境中不断前进，信息技术的学习和普遍也将如火如荼地开展下去，围绕学校信息化教学创新推动教师研训也将走上新的台阶！</p> <p class="ql-block">编辑:孟小莉</p><p class="ql-block">供图:文史组</p><p class="ql-block">审核:张贯峰</p>