聚焦专业成长，锤炼智慧育人

郓城县水堡乡中心小学

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能成为教育工作中的真正能手。 ———苏霍姆林斯基 为加强学校班主任队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提高班主任队伍的核心素养和育人本领，我们有幸参与了为期两天的“新时代·新德育——中小学班主任专业成长与德育工作创新高峰论坛”。 杨敏毅教授给我们带来一场主题为《教育的智慧与真情——读懂学生的心》的精彩讲座。 在讲座中，杨教授通过“翻窗进教室的男生、偷吃蓝莓的孩子”等多个经典案例浅入深出地讲解了一些学生的内心世界，让教师们明白了：洞察心理，是对学生个体表现的犀利观察，对学生行为动机的合理分析，以及对学生心理需求的快速判断。洞察力是一种关爱的能力，也是一种引导的力量，想要发现学生的这些心理问题，就要求教师具备敏锐的洞察力，洞悉学生的一举一动，及时发现问题，找到合适的方法帮助学生走向正确的轨道。随后，杨教授又巧妙地运用一张张图片、一个个心理游戏将整场讲座推向高潮，大家积极地参与其中，深深感受到：教师要站在学生的角度看他所看，想他所想，随时了解学生的心理需求，懂得学生的情绪表达。 最后，借用杨教授的一段话：野百合也有春天，大白菜也可以惊艳。我们的学生目前可能只是普普通通的大白菜，我们能做的就是给予他们能量，给予他们尊重，给予他们呵护，他们也会做最好的自己，绽放出属于自己的那份惊艳，让我们用智慧的陪伴静待花开。 汪志广教授的讲座幽默风趣、妙语连珠，以诙谐的语言、生动的案例，形象的比喻从“认清所处工作位置、提升自身专业水平、做好班级管理研究、与时俱进转型发展”四个方面分层解答、逐一阐释，赢得全场教师的热烈掌声。汪教授强调，班主任首先并不是孤军奋战的人。从学科组、年级组到班级内部，都应对班主任老师的工作有所支持，在需要的时候提供协调帮助，教师团队一起努力发力。就此提醒了我们，老师作为一个生命个体，要幸福生活，首先应教育好自己的孩子，家庭幸福；其次专业有成果，事业有发展；最重要的是身体健康，为祖国健康工作五十年。因此，教师要在思想观念、思维方式和操作办法上有所改变和提升，简单来说就是思考“怎么想、怎么看和怎么办”。 汪教授的精彩的分析、朴实的话语中渗透着教育的智慧和力量，让在座的教师醍醐灌顶，茅塞顿开。 “慧”爱学生的桂贤娣教授，她一上台就带着班主任特有的自信和魅力，她用风趣幽默、声情并茂的话语、生动形象的肢体动作现场演绎我们教学工作中最真实的经验，她通过与学生的一个个动人、有趣，引人深思的教学小故事，向大家诠释着教学的智慧，流露着老师对学生无微不至的关心，和对育人工作锲而不舍的毅力。为在场所有老师展示一本行走的“爱的教科书”。 正如桂教授所言，“爱学生是老师们的天职，但是，光有爱心是不够的，更重要的是‘慧爱’，即给学生需要的爱，科学的爱，恰如其分的爱，让学生感觉到的爱。” 被评为“中国的苏霍姆林斯基式的女教师”的李迪教授围绕“传道解惑，舒展人生”这一主题，以生动具体的实例，从多个维度的讲解给我们带来了极大的思想冲击与教学启示。 国培计划“明星讲师”——齐德才教授以《师生矛盾的管控》为主题，结合社会、学校和身边发生的案例，详细地讲解了对师生矛盾的预防和处置，他提出了三大原则，即“热问题，冷处理；敢碰硬，不硬碰；会反思，善批评”。齐教授以鲜活生动、妙语横生的故事般技巧将听众带入教育情境里，引起在座的老师们强烈共鸣，现场掌声阵阵。 作为小学班主任，我们不仅是学生的学科老师，也是学生的人生启蒙者。我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写字，更重要的是要将他们引导成为一个腹有诗书气自华的创造者。衷心感谢五位教授用风趣幽默的语言、专业的指引和独特的视角为我们带来的精彩讲座，这不仅对于日常教学非常实用，也对个人专业发展有着强有力的指导作用！一场视野开阔、站位高远的讲座，让我们获益良多！