<p class="ql-block"> 随着素质教育的改革和深入开展，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分,演奏教学成为小学音乐课程的重要内容,也是实施美育的重要手段，“器乐进课堂”不但提高学生的识谱能力，艺术素养，而且锻炼了孩子们的意志品质，提升了孩子们的审美情操,为音乐教学打下了良好的基础，提升学科核心素养。近日，九原区音乐竖笛课题组开展了《中小学音乐课竖笛教学的实践研究》教研活动。</p> <p class="ql-block"> 在本次教学研究活动中，为我们呈现课堂展示的是九原区实验二小的董智老师，她带来的课例《春之歌》。为了有针对性的切实解决竖笛进课堂与音乐教育教学相辅相成的实质问题，力求打造高品质的音乐教研课堂，董智老师精心备课，钻研教材，查找资源，研磨竖笛进课堂的专业呈现，为我们展现了一节精彩的课题组研讨课例。</p> <p class="ql-block"> 本节课，董智老师教态亲和，语言精炼，教学策略丰富有趣，教学流程设计循序渐进。竖笛教学从学生吹奏姿势，演奏指法，吐音、连音的演奏技巧入手，专业性强，体现了扎实的基本功。师生互评，生生互评的有效教学评价，激发学生学习兴趣。竖笛吹奏与音乐巧妙融合，解决重难点的同时培养学生的审美情趣，为学生的音乐之旅打下扎实的基础。</p> <p class="ql-block"> 课后，课题组成员针对本节课围绕主题，教学环节的设计，教学策略的选择，竖笛演奏技巧，以及竖笛进课堂的辅助教学效果等方面进行了积极深入的交流研讨，老师们提出在竖笛吹奏时如何帮助学生快速找到吹奏方法，建议多让学生练习“tu”的音，帮助学生找到吹奏时口腔的状态，更好的服务于教学，从而达到核心素养的提升。</p> <p class="ql-block"> 不知不觉中，九原区竖笛课题组也即将迎来课题结题验收，在本次课题教研活动中，苏瑞老师作为主持人，将课题组研究的文件性资料，过程性资料，成果性资料及其他资料与课题组成员共同梳理与汇总。</p> <p class="ql-block"> 最后，课题组的成员在赵洁琼老师和苏瑞老师的带领下，演奏竖笛乐曲，练习基本功，如何编排指法掌握所学乐曲，准确的音高，音质，适当的速度，气息的力度控制等进行了集体研磨。</p> <p class="ql-block"> 提升学生的核心素养，培养学生的吹奏兴趣和演奏能力是我们的重要目标。相信，在九原区教育教学研究中心李丽萍老师的引领和部署下，通过课题组老师们的共同努力，我们的音乐课竖笛教学的实践研究会有声有色，越来越好，为教育事业贡献力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：曹燕</p><p class="ql-block">初审：苏瑞</p><p class="ql-block">终审：李丽萍</p>