<p class="ql-block"> 《白鹅》这篇课文语言风趣幽默，描写生动，由著名画家丰子恺作于1946年，其文白间杂，遣词造句明贬实褒，运用对比突出鹅的高傲。</p> <p class="ql-block"> 本课堂在教学思路上，从《白鹅》中“好一个高傲的白鹅啊!”这句话入手，来分析白鹅叫声、步态、吃相三个方面的高傲。这篇课文的生字比较难懂，张志佳老师用了多种形式的读来巩固字词。接着通过默读课文来提取关键词，深度剖析白鹅高傲的特点，让学生反复的读和探索，体悟到作者对白鹅的喜爱之情。</p> <p class="ql-block"> “课堂是学生、老师、文本的对话过程”， 学生是课堂的主体，要充分调动学生的上课主动性，张老师在课堂上让学生参与进来，用表演的方式，来激发学生的学习积极性，调动了课堂气氛，充分利用教<span style="font-size:18px;">学资源，在学生由表及里的感悟中，把握文章中的真情实感。课中始终围绕着白鹅“高傲”的特点展开授课，并让学生在学做动作和多形式朗读中进一步感受到了白鹅的特点。</span></p> <p class="ql-block"> 听课老师们给予了张老师充分的肯定，能够紧扣单元要素。同时也对其中的不足给予指导，希望能抓住学生的资源进行有效深入的生成，让问题更明确，高傲的问题更具有探究性，让亮点更出彩！</p> <p class="ql-block"> 每一次的教研，都是一次经验的交流和分享，也是一次问题的探讨与解决。大家都特别享受共同学习的时光。学无止境——作为一名人民教师，"教无涯，研不止"，教研是教学的双翼，教研相长、方促成长。</p>