向美而生，幸福自来——坊镇中心小学韩晓娟读《教育，向美而生》心得体会

墨菡

每一个普通的改变，都将改变普通，因为从决心变得更好的那一刻开始，你就已经与一个全新的自己不期而遇。每一次阅读的过程，都是在积淀思想，因为遇见那些从心灵深处迸发的冰晶文字，你便深深体会原来世间一切皆可向美而生。近日，在鲁局长的推荐下，我阅读了特级教师郑英老师的《教育，向美而生》一书，被她这种对教育挚爱的情怀所感染，把教育生活过成了诗和远方，书中处处灵动着郑老师的向美而生的教育理念。 书中17篇教育随笔，内容分为两辑：教师，首先要让自己成为一个美好的人；教育，要懂得成人之美。郑英老师的文字，带着灵魂深处的缕缕馨香而来，她从未抱怨过，也从没有谈过教育的名和利，而是一直在一种享受她的教育生活的点滴。敢于直面教育中的现实问题，用心用情用功娓娓叙说着——教育，向美而生。 　　师者，向美而教 “一个美好的教师，有三重境界：始境，形胜；又境，气胜；至境，格胜。”都说，亲其师而信其道。郑老师说，作为一名教师，首先要让自己成为一个美好的人。美好的教师，应该形象好、气质佳、品格优。是啊，这样才能令学生过目不忘，入眼入心且一生追随。 走上讲台二十多年的我，每每读到郑老师的书，总是不愿放手。书中一段段鲜活的文字在脑海中所勾勒出的清晰画面，时而感觉似曾相识、不禁掩卷拾忆，时而眼前一亮、心中万分惊喜。 我经常感慨，不当班主任的教师生涯是不完美的。初为人师的青涩稚嫩，只有在与学生的斗智斗勇中悄然褪去。曾经在为他们的成长之路铺路奠基时，自己常常磕磕绊绊甚至身心俱伤，却能在一声声亲切的呼唤和一次次关心中，含泪微笑，心饮甜汤。 要求学生看书之前，自己首先要喜欢阅读，这是最有效的说教。要求学生教室、课桌干净整洁，首先得为他们呈现一个漂亮洁净的办公室……备好课带着满满的自信走进教室，是对学生和课堂最起码的尊敬。用一颗热爱教育、热爱生活的心，陪伴学生认真走过他学习生涯的几年，是对这神圣的三尺讲台最起码的交代…… 郑英老师说，若想学生朝着美善的方向发展，教师自己先要成为美善的典范。 用仪式感擦亮生活与课堂 作为教师，我们要学会用仪式感擦亮生活。清晨冲一杯咖啡、做一顿营养早餐，哪怕一个人也要摆盘配色。每天上班前给自己稍施粉黛，着装保持清新整洁。下班回来把自己的居所打理的纤尘不染，养植鲜花点缀自己的空间，随手记录生活中的“小确幸”。端起书本，丰富自己的眼界。诗意的生活其实就在我们身边，只需要一点仪式感做舞美，再平淡无奇的时刻也能由一个个逗号变成一个个感叹号。仪式感好像有了魔法即便生活布满灰色，心中只要有了仪式感，也能让我们保持积极乐观的心态。用心对待自己，用情对待他人，用爱对待生活。 课堂上拥有仪式感，才能使教学不负神圣和庄严，才能引导学生求真、向善、臻美。著名教育专家成尚荣先生说：“教学离不开必要的礼仪、必要的规则、必要的秩序、必要的神圣感。让仪式感回到课堂上来，仪式本身就是一种良好的教育。” 教室要干净、整洁、舒适。墙壁的装饰和桌椅书本的摆放要规范有序，让学生感到教室是一个学习的地方，一进教室就要有敬畏之心。作为教师要认真备课，扎实上好每一节课。每节课前我会安排一个学生讲《成语故事》。在低年级的时候，学生注意力时间比较短，每次课中我都会带孩子做一次手指操或课桌操。除了必要的规则和训练以及各种奖惩，班级文化建设也是仪式感的呈现。教育中，我们就该用仪式感擦亮一些重要时刻，使之在岁月深处始终闪着微光，带给我们一生温暖的回忆。 师生彼此成全是最美的教育 一直以来，那些所谓的优秀教师，总是是唯分数论的师者。郑老师郑老师的的优秀正是敢于直面教育中的所有问题，让问题化成了诗和远方，成就了一个个向美而生的人。在我的教育生涯中，也见识到各种各样的学生。其中有一位让我对郑老师的观点深信不疑，我就曾经与一个学生在教室里发生了正面冲突，当时表面上这位学生被我的严厉所妥协，后来我发现他也越来越叛逆。直到我认识到这点，才去了解这位学生的家庭，原来他的妈妈不久前去世了，当得知这一切我理解了他的行为。慢慢我对他的关心才修复了我们之间的师生关系，他也有所改变。通过这件事也让我有所成长，这就是所谓的教学相长，我们的耐心、能力、教学智慧都是在一届届学生教育工作中逐步增加、提高、丰富起来的。郑老师是一个诗意的教师，更是一个教育精致的教师。她注重对人情感的教育，教育向美而生，教师和学生各美其美，美美与共。要有千千万万郑英老师这样的教育有缘人，才会有未来美好的教育，我们国家才会有更美好的将来。 教育，要懂得成人之美 教育的过程就是师生一起发现美、欣赏美、创造美的过程，追慕美好，向美而生，是教师职业的可贵之处，也是教育事业的高贵所在。从书中看到郑老师如何满足孩子们春天里放飞风筝的心愿、如何智慧的让孩子们把"潮流"的发型变得整洁、怎样帮助转入的后进生快速融入班级、从外地给班里每一个孩子寄回写满祝福语的中秋明信片……每一个故事，每一个细节都透露出她对学生的爱意。哪怕是学生的名字这类常见的细节，郑老师也会做到物尽其用，把学生的名字作成藏头诗，并作为奖品送给他们;为学生量身定制谜语，调节课余;用学生的名字来为他们所分管的物品命名等等，郑老师对待教育的用心，值得我们每个人学习，她的教育技巧不是在外的、程序化的，而是带着自己内在的真与善，自然而然渗透与无时不在的美感中，从而唤醒学生对美的期待，追慕美好，向美而生。 郑老师说：“教育应该是一项向美而生的事业”。教师要学会享受教育之美，既是教师之幸，也是学生之幸，更是教育之幸。真心的感谢鲁局长的推荐！这种理想的教育，也应该是的我们追求的教育理想，享受教育之美。我想，从教这么多年来，其实自己一直在追求这样的教育境界，只是从没有像郑老师这样用美的心态来进行教育。这种理念深深感染着自己，也在反思自己，今后也将努立把教育之美践行在坊镇中心小学这片教育热土上。纵然没有辉煌的值得的炫耀故事，但是也将努力换一种心境和心态，感受教育的美！