<p class="ql-block">观察时间：3月16日</p><p class="ql-block">观察对象：中一班幼儿</p><p class="ql-block">观察地点：综合区</p><p class="ql-block">观察人：徐鑫</p> 闯关独木桥 <p class="ql-block"> 这个月我们班来到了综合区，幼儿对于综合区里的木板、人字梯🪜、梯子等都有着浓厚的兴趣。孩子们开始一起搭建了起来，让我们看一看孩子们的表现。</p> <p class="ql-block"> 首先孩子们将人字梯🪜排列整齐，将木板和梯子搭在了人字梯的中间，有的孩子说我们可以把木板平放，这样可以保持平衡。有的孩子说可以把木板放的高一点，这样爬起来很刺激…每个小朋友都提出了自己的建议，在小朋友们相互商量下，终于独木桥搭建好了…</p> <p class="ql-block"> 这一关卡是人字梯之间搭建的向上木板，幼儿在爬过人字梯以后，身体需要前倾进行攀爬，稍不注意就会滑下来。</p> <p class="ql-block"> 通过这一关的时候，小朋友们都非常谨慎小心，小朋友们分别用不同的方式爬过去，有的小朋友跪着爬过去，有的小朋友直接站起来维持平衡走过去，有的小朋友蹲着一点点过去…</p> <p class="ql-block"> 通过了高木板以后就来到了梯子关卡，小朋友们排好队通过梯子，通过梯子以后就是孩子们自己搭建的滑滑梯，孩子们排着队进行闯关，玩得不亦乐乎。</p> <p class="ql-block"> 支持策略：游戏是儿童成长无可替代的需要，是他们体验幸福感、快乐感的最好方式之一。教师在把游戏的权利还给幼儿的同时，还要善于通过材料提供、环境调整和观察解读来支持儿童进行有意义的学习与发展，使幼儿在“真游戏”中成为会玩、勇敢、自信、快乐，有丰富的想象力和创造力，会解决问题的儿童。</p> 表征 <p class="ql-block">编辑：徐鑫</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p><p class="ql-block">校对：平庆慧</p><p class="ql-block">单位：尹集镇中心幼儿园</p>