<p class="ql-block"> 随着幼小衔接工作的扎实开展和深入落实，教师、家长的教育观念在不断改变，孩子们也获得了长足发展。我们不但要把幼小衔接工作贯穿与整个幼儿园工作之中，还要与小学科学对接，实现双向对接，2023年4月4日，卧牛河镇中心幼儿园业务园长吴艳华带领四个大班组班任走进了小学一年级课堂。</p> <p class="ql-block"> 明德小学教学副校长初晓丽为我们安排了一节数学课和一节语文课，我们四位老师分别进入班级，了解一年级的教学模式。</p> <p class="ql-block"> 数学课《找规律》，老师通过扑克牌速算游戏激发孩子参与兴趣，出示三组速记数字引出主题活动《找规律》，整个活动中教师通过图形、颜色、数字多种操作形式，让孩子自主探索、发现其中的规律，并鼓励孩子们创新规律。拓展部分通过身体动作、音乐让孩子感受规律形式的多样性与趣味性。通过视频让孩子了解生活中规律的运用，感受数学的有用与有趣。教师还注重课堂中孩子学习品质、学习常规、鼓励孩子用完整的话表达，发现孩子的点滴进步，及时表扬。游戏、操作、探索实现了课堂中的幼小衔接。</p> <p class="ql-block"> 语文课《动物儿歌》，老师通过谜语导入激发孩子学习兴趣，老师有感情地范读儿歌，让孩子感受这是一首有节奏，有韵律，并展现了动物活动的美好画面的儿歌。老师在授课的过程中注重同学们读准字音，读通儿歌，自由朗读 。通过开火车的小游戏带同学们认识了课文中的生字和词语。在写生字的环节中，教师通过展示个别同学的字，让同学们从同伴身上学习。整个过程为孩子提供想说、喜欢说的语言环境，孩子们积极参与，大胆表达。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园老师认真听课，积极记录，通过课堂了解了小学一年级的教学模式，对幼儿园集体活动教学有很大的帮助。</p> <p class="ql-block"> 听课后，初校长组织幼小衔接双向衔接交流座谈会。首先初校长和一年级教师对我园孩子入学后的适应能力、常规培养、自理能力、倾听能力、绘画和表现力、阅读习惯提出了肯定！同时也提出了孩子的发散性思维和绘画时的用笔与坐姿还需加强。</p><p class="ql-block"> 我园也和小学交流幼儿园孩子的学习方式和学习特点，以游戏、操作为主要方式，衔接过程中注重方式的衔接。</p> <p class="ql-block"> 我们会以此次活动为契机，注重双向衔接工作的有效开展，将幼小衔接工作做实做深，放眼于孩子长远发展，为孩子终身发展奠定良好基础！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 卧牛河镇中心幼儿园</p><p class="ql-block"> 2023年4月4日</p>