蝴蝶飞飞

周周

蝴蝶

指令

游戏

幼儿

亲亲

姐姐

小朋友

相应

语义

玩法

　　《蝴蝶飞飞》是发展幼儿处理语义类信息能力的游戏，“语义”指的是语言所包含的意义和概念，一般多指词义。语义认知能力指的是对语义信息的理解能力，比如对词的含义、故事内容的理解等，本单元的游戏活动目的是发展幼儿对词语和简短语句的理解能力。

活动中，我们设计了“蝴蝶亲亲”“蝴蝶飞呀飞”“蝴蝶找朋友”“蝴蝶姐姐”的故事情境，引导幼儿根据简短语言指令进行相应操作，帮助幼儿感知与理解指令中的身体部位、时间顺序、空间方位等词语的含义。

蝴蝶亲亲

活动目标：

能根据指令找到自身或客体的身体部位。

游戏材料：

小蝴蝶1只，花姐姐图片

游戏玩法：

1.发出“蝴蝶亲亲”的指令，引导幼儿根据指令让“蝴蝶”飞到自己身体相应的部位。如：蝴蝶亲亲，蝴蝶亲亲，亲亲我的鼻子。

2.幼儿操作“亲亲花姐姐”

——家长发出蝴蝶亲亲花姐姐的指令，让幼儿将小蝴蝶“飞”到花姐姐图片身体的相应部位。

蝴蝶亲亲花姐姐的头

蝴蝶亲亲花姐姐的胳膊

花园里

活动目标：

能理解指令中“先”“后”的含义，并进行相应的操作。

游戏材料：

蝴蝶1只，《小猫与小花》大游戏图

游戏：《蝴蝶飞呀飞》

——小朋友带上蝴蝶指环，家长发出指令，请小朋友在游戏图中找到相应的位置，如：小蝴蝶飞呀飞，飞到了红花上。小朋友熟练操作单一指令后增加游戏难度。如：小蝴蝶先飞到红花上，后飞到黄花上。

蝴蝶找朋友

活动目标：

能感知与辨别空间方位“上下”“前后”“里外”。

游戏材料：

小蝴蝶1只，小兔和小松鼠游戏图3张

游戏玩法：

——先将《小兔和小松鼠》三张游戏图摆放好，幼儿带上蝴蝶指环，家长发出指令，请小朋友找到相应的小动物。

蝴蝶飞到树上，和树上的小松鼠问好

蝴蝶飞到走在后面的小兔子的耳朵上

蝴蝶姐姐

活动目标：

能感知与理解指令中“高高”“低低”“快快”“慢慢”等词的含义。

游戏材料：

花蝴蝶头饰1个

游戏玩法：

幼儿带上花蝴蝶头饰，家长发出指令，请幼儿根据指令做相应的动作。

蝴蝶姐姐高高飞

蝴蝶姐姐低低飞

蝴蝶姐姐先高高飞，后慢慢飞

游戏延伸：

大朋友们可以根据蝴蝶姐姐的这个角色，让小朋友们根据指令找生活中的物品，加强孩子的认知能力和听指令的能力。