心中有标准，脚下有方向 ———政史地教研组主题教研

原欣玉

理论学习 　　心中有“标”，脚下有路，胸中有“度”，教学有方。新课标作为国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教学指明了基本方向和基本路径。 本次课程标准的修订，特别明确了道德与法治课程是义务教育阶段立德树人的关键课程。道德与法治课程聚焦全面贯彻党的教育方针，从培养担当民族复兴重任的时代新人的战略高度，强调“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育的根本问题。浇花浇根，育人育心。育人之本在于立德铸魂。青少年是国家的未来和民族的希望，正处于人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。道德与法治课是知识传授的平台和载体，更是价值引领的主渠道和主阵地，直接影响着学生的理想信念、价值理念和道德观念。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个问题上，本次课程标准修订旗帜鲜明、毫不含糊，明确提出“道德与法治课程作为义务教育阶段的思想政治课，是落实立德树人根本任务的关键课程”，从而鲜明地确立了道德与法治课程性质与地位，对其他课程也具有引领与示范作用，使道德与法治课程成为义务教育阶段培养新一代社会主义建设者和接班人的重要保障。 党员教师微党课 　　为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实省市县“三抓三促”行动部署，更好展示全校上下在“三抓三促”行动中的新气象、新作为、新成效，本次主题教研由党员教师亢灵芝老师进行微党课二十大精神宣讲。 习近平总书记在党的二十大报告中指出，大会的主题是大会精神的集中体现，是大会报告的灵魂和主旨。领会好大会主题的丰富内涵，对于全面准确领会大会精神特别是报告的精神非常有帮助。党的十五大首次提出大会的主题，党的十六大、十七大、十八大、十九大都依此惯例，在报告的开头郑重提出大会的主题，旗帜鲜明地向党内外、国内外宣示，党在新的征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进。党的二十大主题不仅高度凝练、言简意赅，而且蕴含着十分丰富的政治内涵。 主题教研发言 　　本周主题教研由郭恒越老师进行理论学习中心发言。郭老师根据今天的《课程方案和课程标准》学习内容指出，道德与法治是党和国家教育理念的直接显现。课本除了依据课程标准还要依据党和国家有关政策文件，习近平讲话，十九大报告。作为落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程建构更应从大处着眼，着眼于时代背景。1、坚持习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。2、坚持价值导向，突出政治性，特别是党的领导。3、坚持核心素养导向。新课标的变化与突破：1、强化一体化设计，注重整合和统筹。2、凝练了五个方面核心素养。3、指向核心素养落实的课程目标。4、基于核心素养的结构化内容组织与设计。 集体备课 　　道德与法治组集体备课过程中，首先，各年级就教学进度作了汇报，根据学校教学常规要求对自己的工作及时反思，提出了改进措施。其次，为了更好的落实“双减”政策，针对道德与法治课分层作业布置再次进行了详细部署，提出要向课堂要效率，根据学生学习情况作业布置要有针对性，做到具体问题具体分析，发挥出分层作业布置的最大优势。最后，全组教师立足党的二十大精神，结合道德与法治课要培养的核心素养进行了深入的学习与交流，并对学科思政教学设计大赛进行了详细的介绍与部署。 　　历史备课组针对学科思政内容的备课要求进行了备课讨论，历史学科作为铸魂课程一定需要有高度的政治站位。结合22版新课标的理念，需要对教材内容进行深度挖掘，对教材内容进行整合。基于大单元教学理念，历史备课组针对七八年级目前的教学内容进行了讨论分析，对具体的教材内容进行了具体的时间规划安排，提高课堂的教学效率。对每一课时中对学生具有家国情怀培养的内容进行深度挖掘，从家国情怀的核心素养角度对学生进行爱国主义教育。针对九年级一轮复习中存在的问题展开讨论，并针对问题讨论下一步的备考策略，提高复习的有效性。 地理备课组七、八年级确定了后两周地理教学每一课时的学科思政目标，集备研讨了后两周的教学设计。就七年级“学会换算不同地点的时间”这个专题进行了讨论大家集思广益，积极探讨。能准确叙述中时区及全球时区划分的方法，地球表面的时区总数及每一个时区所跨经度数和跨越日期变更线换算的能力。教师通过利用时区图，引导学生观察、计算东西十二区的经度范围，意在加强学生分析、观察、推理计算能力，自主学习能力，在探究活动中，以莫斯科时间为范，推算北京、大阪、多伦多、巴黎、伊斯塔布尔的时间，培养学生读图观察、快速识图、解图的能力，是地理教学最基本的方式、方法，是地理常规教学的有效抓手，总结规律是地理知识习得与地理综合素养形成的重要途径，而探究解决实际问题，是对学生计算能力培养最有效的方法，充分调动学生主体参与意识。 　　每一次教研活动，都是一次成长和收获。每一次的教研活动，让我们碰撞出思维和智慧的火花，我们也在教研活动中，集思广益，共同成长。相信在今后的教学中老师们会以本次教研活动为契机，让教学与课程理论相融合，为课堂“提味增香”，课堂有更多可能性！