【教研篇】春暖花开享“美宴”🤗业务培训促成长

淡然微笑

在这个春暖乍寒的季节，为更好地把握新课标，推进美术学科课堂教学改革，促进教师专业化成长，提高全县教师教育教学水平，让美术教学立体起来。教师进修学校教研员宋老师组织全县美术教师在一小召开了业务培训会。 本次培训上午听了一小四位老师执教的低中高年级不同学段的四节示范课。其中《船》《恐龙世界》《色彩的纯度》三节课属造型表现领域的课程，《威武的盾牌》属设计应用领域的课程。 四位教师做到仪表端庄，教态亲切、自然。她们勇于挑战传统的教学模式，导入新课自然、有趣。多媒体辅助教学手段使用得当。课堂教学结构清晰，教学方法多样。 翁时雨老师执教的《船》一课，先由折纸船导入激发了学生学习兴趣，然后出示各种船的图片，引导学生观察、体验船的用途和特征。学生在认真观察图片中认识船的形状组成，让学生到黑板上画出船的形状并进行添加，通过师生互动充发挥了学生的主体作用。 教师通过示范引导学生用基本形概括方法，大胆表现自己想象中的船，使学生在轻松愉悦中掌握画船方法。 李婧老师执教的《恐龙世界》一课，由线上恐龙展厅地图创设情境导入课题，把大家一起带入恐龙世界，共同去探索恐龙的奥密，寻求知识的宝藏。 教师出示不同恐龙图片，学生在观察、分析中了解不同种类恐龙的外形特点和生活习性。 教师通过板书示范直观地尝试表现副栉龙，在愉快的实践活动中感受美术的趣味性。 教师引导学生对比观察、分析恐龙造型特点，学习绘画步骤方法，掌握线描恐龙小妙招。 通过学习评价单展示讲评作品，培养学生欣赏和评价能力。并将德育教育融入到教学中，树立正确保护环境意识。 李柯璇老师执教的《威武的盾牌》由视频情境导入，了解盾牌的外形和作用。 学生在观察、分析、体验中，了解盾牌材质、造型和装饰特点。 教师引导学生用夸张、变形手法，结合剪、撕、卷、画等方法，从外形、图案、色彩等方面进行制作，设计出色彩鲜艳的威武的盾牌。 刘玲老师执教的《色彩的纯度》属设计应用领域的课程。 教师示范尝试用添加灰色方法降低色彩纯度，体验不同纯度带给我们不同感受。出示纯度表和色相环使学生体会色彩纯度变化规律。 教师引导学生学习色彩纯度知识，感受纯度变化带来的丰富、细腻的感觉，尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。 参会教师听得非常认真并做了笔记，教研员宋老师对四位老师的课给予肯定并提出忠恳的建议。 下午宋老师对艺术课程标准进行培训，深入学习新课标，促进教师教育教学理念的更新与教育教学水平的提升。并对上学期教师“大练兵”做了总结，提出注意事项，指出优点和缺点。本次培训使大家都学有所获受益匪浅。 教师要摆脱某种模式束缚，根据自己固有的知识、能力、水平、特长，来逐渐形成自己的教学风格。做到了课堂有人，有料，有趣，有变，有张力，有灵气。应该努力从教育的本质来认识我们的课堂，必然是基于学生实际，要沉稳驾驭课堂，回到教育的本真，捕捉课堂上灵光一闪的瞬间，从变化中收获教与学的愉悦。