<p class="ql-block"> 与春风轻歌，与春色曼舞，在这莺歌燕舞的季节，长洲区钟燕兰名校长工作室也舞动衫袖，开启新的展望。</p><p class="ql-block"> 为进一步提升工作室成员学校的教师队伍的专业水平，促进校际教师间的交流与发展，发挥长洲区名校长工作室的引领辐射作用，根据各学校实际，于2023年3月22日在名校长钟燕兰的带领下开展“校本教研赋能乡村教师成长，校际交流助力乡村教育发展”的研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 上午九点，我们来到了梧州市富庆小学，我们的甘校长和谢老师早早的在学校门口迎接我们。甘校和谢老师带领我们参观他们的校园，并介绍了学校的发展历程，办学理念，办学特色，办学愿景以及未来学校发展的构思。学校以创建一所生态绿色学校，培养有生态文明素养的富雅学子为办学愿景；以培养一批热爱自然、敬畏生命、具有绿色发展理念的时代新人为办学目标；坚持以人为本，人与自然和谐发展的办学理念。工作室成员纷纷为甘校竖起了大拇指。</p> <p class="ql-block"> 接着，由梧州市旭村小学韦晓连老师做团队合作校本教研成果展示---习作教学：写读后感。韦老师围绕读后感五步法“引、概、议、联、结”展开教学，深入浅出，让学生轻轻松松落笔，快快乐乐作文，构建真、实、活的习作教学课堂。</p><p class="ql-block"> 课后，我们旭村小学语文教研组长陈志才汇报本次习作教学团队磨课历程；粟海锋校长、廖雪林副校长、黄振华老师以及富庆小学的谢老师为我们韦老师的课做了点评，给予充分的肯定。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 校本教研是促进教师专业化成长与发展的有效途径，是创办特色学校的重要支撑。此次研讨活动达到了“教与研携手，学与思并肩”的目的，同时促进青年教师的成长，发挥名校长工作室的引领示范作用，带动一批青年教师及后备干部的成长，整合资源，拓宽视野，交流治学智慧，畅谈管理新模式。</p> <p class="ql-block"> 最后，钟燕兰校长为我们做“农村小学如何有效开展校本教研”的专题讲座。专题讲座中指出我们当前存在的客观问题，明确制度的重要性。结合自己学校开展校本教研的实际情况，提出建设性的建议和措施。</p><p class="ql-block"> 或侧耳倾听，或奋笔疾书，或若有所思，或应声解答。成员们困知勉行，分秒之间流淌着的是对知识的渴望。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”经过短暂的休息，下午来到梧州市古善小学，继续我们的研讨活动。参观古善小学校园文化建设，听取富庆小学校长和古善小学校长做学校校园文化建设以及特色办学汇报。</p><p class="ql-block"> 甘校长通过创建绿色校园、建设劳动实践基地，开展生命教育活动，助力乡村振兴四个方面打造生态校园；陈校长给我们概述了学校实际情况，描绘了学校未来发展方向，以“田园文化”为题打造学校。工作室成员给予两位校长充分的肯定，并提出了自己的想法与建议。</p> <p class="ql-block"> “合作共研 智慧共生“，教研团队的分享展示了团队的智慧、研究的乐趣、教师的成长； “智慧共享 美美与共”，从参观学校的校园文化规划、建设，从各位校长的分享汇报中看出各学校的办学理念、办学特色已见雏形。工作室成员也表示通过集体的智慧，使优秀的校园文化能在村小中生根发芽，润泽心灵，反哺家乡。各学校以“生态校园”、“田园文化”、“农耕文化”、“桥文化”、“书香菊韵”、“国防教育”、“劳动教育”打造独特的校园文化，以润泽师生成长，赋能学校发展，助力乡村振兴，为学校成长增添文化底蕴。</p><p class="ql-block"> 一分耕耘一分收获，相信在钟燕兰名校长工作室带领下，群策群力，我们每位成员都能够在以后的教学工作中发挥更多的光和热，为我们孩子的健康成长贡献更大的力量；每一间学校都打造出属于自己的特色，为孩子创造一片快乐的天地。</p><p class="ql-block"> 未来，我们携手通行，在漫漫长路上继续砥砺前行，深度学习，智慧共生！</p> <p class="ql-block">图片来源：黄振华</p><p class="ql-block">文字编辑：甘汉彬、聂炜</p><p class="ql-block">排版校对：聂炜</p><p class="ql-block">审核：钟燕兰</p>