以美润心，以品育生——武汉市第九届初中心理健康优质课评比颁奖暨展示活动圆满举办

鲍思维

3月31日，武汉市第九届初中心理健康优质课评比颁奖暨展示活动在武汉市吴家山第二中学举行。 本次活动由武汉市教科院基教所中小学心理健康教育研究室主办，武汉市东西湖区教育局和武汉市吴家山第二中学承办。出席活动的领导有湖北省教科院中小学心理健康教育教研员廖兆慧、武汉市教育科学研究院基础研究所所长张汉强、武汉市教育局基教处调研员王迪、武汉市教科院基教所中小学心理健康教育研究室主任陈敏丽、东西湖区教育局党委委员、副主任督学陈良俊。活动由武汉市教科院基教所中小学心理健康教育研究室徐精敏老师主持。 暖心活动 　　活动伊始，东西湖区的10名心理专职教师用暖心活动《把未来点亮》拉开了序幕。音乐响起，现场的领导和老师们一同跳起了暖心操，整个会场弥漫着和谐、温暖的氛围。 领导致辞 　　接下来，东西湖区教育局党委委员、副主任督学陈良俊为本次活动致辞。陈主任高度概括了我区心理健康教育工作的特色与亮点——“三全心育”与“三个转变”，以心理健康教育普及化促进专业化发展，同时也对区域教育未来的发展提出了更好的期望。 优质课展示 　　随后，武汉市吴家山第二中学心理教师柯善智展示本次优质课一等奖《带着缺憾前行》。柯老师用魔术和脱口秀表演，营造了轻松、愉快的学习气氛，并用完美涂色、处理黑点两个活动，让学生们领悟到，真实的人生不拒绝完美，更不拒绝缺憾。 区域经验分享 　　接着，东西湖区教育局教研室书记、心理健康教研员张寿平进行了区域的经验分享《有效教研助力成长》，她为我们讲明了教研“研”什么？“研”的价值何在？教师需要怎样的教研？怎么“研”？其大教研观为“心育”插上隐形的翅膀。吴家山第二中学心理健康专职教师刘欣以自身为例分享了在教研体系中的收获，在2016年至2022年间，她参加了57次区域的线下教研及大量的线上活动，在专业方面获得了极大的成长。 颁奖典礼 　　紧接着，进入活动的颁奖环节，湖北省心理健康教研员廖兆慧、武汉市教育局基教处调研员王迪、武汉市教育科学研究院基础研究所所长张汉强分别为本届武汉市初中心理健康优质课评比中获得一、二、三等奖的教师颁发奖证，并合影留念。 活动总结 　　武汉市教科院基教所中小学心理健康教育研究室主任陈敏丽回顾了第九届初中心理健康优质评比目的、评比过程、评比结果。她提到，武汉市中小学心理健康优质课评比自2004年开始至今20年，从未间断。每位参赛教师都激情饱满、活力四射、准备扎实、尽展风采，活动设计有效、学生体验感强，学生兴趣浓厚、尽情分享。陈主任还分享了亮点：在探索领悟方面画面感强，课堂活力足；在资源运用方面自主原创，贴切实用；在学生分享方面真诚投入，打动人心。她还提出了三点建议：发展教师队伍，保障课程常规落实；加强区域教研，提高课程质量；深入课程研究，提升课程效果。 专家点评 　　湖北省教科院中小学心理健康教育教研员廖兆慧对本次活动进行点评。她表示武汉市中小学心理健康教育团队成为湖北省的领头羊，离不开市、区领导及教研团队的共同努力。接着，她对《带着缺憾前行》展示课进行了点评，同时分享了把心理健康教育课上的策略。一是心理健康教育课要开齐，要开好；二是课的定位要准，学情分析要准；三是注重理念引领，提高学生的整体心理素质；四是教学设计既要依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，也要基于学生的真实困扰和学生学习生活中的具体情境；五是教学方法可以借用信息技术手段，让课程有体验，有趣味；六是整合大单元设计，最终生成富有教育性、趣味性、观赏性的高效课堂。最后，她表示省教科院将进一步为优秀的心理健康教师搭建展示平台，促进心理健康教育队伍专业化发展。 领导讲话 武汉市教育局基教处调研员王迪发表了讲话。他对武汉市教育科学研究院基础教育研究所和各区所做的工作给予充分肯定，对广大心理健康教育工作者表示感谢。他谈了三点感受：共识就是目标和方向，行动就是答案和力量，活动就是赋能和成长。对未来心理健康教研工作如何开展也提出了三点思考：心理健康教育需要老师们一起来，心理健康教育需要家校商量着来，心理健康教育需要更多专业力量加入进来。 　　最后，武汉市教育科学研究院基础研究所所长张汉强对本次活动进行了总结发言。首先他对大家的到来表示感谢。其次，张所长提出上好心理健康教育课把握三个现实。第一，是把握初中生心理发展特点的现实；第二，是把握初中生心理困惑的现实；第三，是把握初中生心理发展面临的环境现实。同时，张所长还谈到上好初中心理健康教育课还要发挥三个作用。第一是发挥心理健康教育课程常识普及的作用；第二，是要发挥心理健康教师在课堂上积极的心理支持的作用；第三，是发挥心理健康教育课程优化心理成长环境的作用。 　　此次活动旨在探索心理健康课堂教学规律，加强心理健康课程建设，检验区域心理健康教研成效。相信在各级领导的支持和关怀下，在区域教研的推动下，心理健康教师将不断提升教育教学水平，实现教师专业成长！