<p class="ql-block"> 《幼儿学习与发展指南》中指出：环境是重要的教育资源，应通过缓解的创设和利用有效的促进幼儿的发展。幼儿在于环境的和谐互动中，不仅能深化思考，而且能提高自己对生活的认识和理解能力。教师要通过调整和变化环境，将幼儿的兴趣从好奇引向探究，从而促进幼儿的探究性学习。</p> <p class="ql-block"> 绿植区是幼儿最感兴趣的活动区之一，同时也是最能激发幼儿观察、促进创新能力发展，丰富幼儿知识的重要渠道。</p> <p class="ql-block"> 为了丰富幼儿园班级种植区，促进教师和幼儿对绿植区的关注和管理，本次活动由高昌区第八幼儿园马书记远程布置和指导，本着美化幼儿园环境，培养幼儿好奇、探索的积极性；我园老师利用下班时间开展了“最美绿植区”评比活动。</p> <p class="ql-block"> 活动前期，老师们积极向远在千里之外武陵区中心幼儿园的师傅请教，充分与班级家长一起收集寻找所需材料，根据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，积极开动脑筋因地制宜对班级绿植区进行了精心规划和布置。</p> <p class="ql-block"> 谢谢远方的师傅为大家“出谋划策”，提供的很多有趣且新奇的点子。</p> <p class="ql-block"> 本次评比以现场观摩、教师讲解、交流研讨的形式进行。活动中，老师们围绕自己班绿植的创设思路向大家作介绍，让大家对种植区的创设有更深入的了解。</p> <p class="ql-block"> 大家在认真倾听和记录的基础上，进行了公正、客观的评分，以创设思路是否清晰，结构布局是否合理，种植内容是否丰富等作为评分标准。</p> <p class="ql-block"> 研讨过程中，老师们对绿植区创设与材料投放等方面，提出了建设性意见和创新性想法。</p> <p class="ql-block"> 本次评比活动，为老师们提供了一个相互促进、相互提高的平台，引发了老师们在绿植区创设上的思考和创意，也为幼儿园增添了一道亮丽的风景线。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拍摄：刘亚娟</p><p class="ql-block">撰稿：李倩雯</p><p class="ql-block">审核：马翠艳</p>