<p class="ql-block"> 三月，在这柳丝含情，绿叶🍃赋诗，孕育希望的季节里，迎来了吴川市小学数学六年级教学质量调研测试分析会！</p> <p class="ql-block"> 2023年3月30日上午，春风飒飒，还夹杂着纷飞小雨，却阻挡不了我们“求真”、“索知”、“深研”的步伐。一大早，吴川市各小学负责教学的副校长、教导主任、六年级数学老师便如期而至，相聚在吴川市第三中学，等待着一道诱人的“臻品佳肴”，一场高质量、高效能的“学术盛宴”！</p> 开幕致辞 <p class="ql-block"> 分析会的第一环节是吴川市教师发展中心容伟文主任作开幕致辞。为了发挥“榜样”的辐射功能，容主任先表彰先进，对在2022年吴川市小学教学质量调研测试中成绩显著的单位进行了大力的表扬，并殷切地希望教师们高度重视教育，勤学苦练，增强本领，时刻铭记苏盛书记的“十六字”要求——“善于学习、勤于实践、敢于创新、长于总结”，努力竞标争先，展现“比学赶超”的奋斗状态，积极投身于“百花齐放”事业，育德树人！</p> 质量分析 <p class="ql-block"> 第二环节是本次会议的核心部分。吴川市教师发展中心凌连霞副主任首先为我们作吴川市2021年国家义务教育质量监测小学数学学科质量滥测结果分析。会上，凌主任全面阐述了国家义务教育质量监测的意义和目的，强调质量监测最大的价值在于结果运用。她从“学生数学学业总体表现”、“学生在数学学业不同指标上的表现”、“学生数学学习兴趣”、“学生数学学习焦虑”等方面，多角度、全方位呈现了我市小学数学教育的优势与亮点，同时也明确指出了不足和需要改进的地方。凌主任指出，国家义务教育质量监测是当前义务教育阶段最全面、最规范、最权威、最科学的监测评价手段，号召各学校要提高认识，高度重视，把质量监测作为提高教育质量，改善教育生态的抓手。</p> <p class="ql-block"> 国家义务教育质量大数据表明：数学作业适量，数学教师课堂管理好的，学生数学学习兴趣越高的，学习焦虑越低的，数学成绩就越好！</p> <p class="ql-block"> 接着，凌主任作吴川市2022年小学六年级教学质量调研测试数学科质量分析。</p><p class="ql-block"> 六年级的调研测试是吴川教育的重头戏。它可以全面了解我市各镇（街）小学的教育教学质量状况，正确指导课堂教学改革的方向，有利于提高学生的数学核心素养，全面推进素质教育。</p> <p class="ql-block"> 凌主任深入地剖析了六年级数学教学质量调研测试试卷，发现该试卷具有以下几个特点：</p><p class="ql-block">1、突出基础知识与基础技能的考查。</p><p class="ql-block">2、立足基础知识，深入挖掘教材的考评价值，充分体现出教材的基础作用。</p><p class="ql-block">3、增加了综合性，开放性，探究性试题比例，体现素质教育导向。</p><p class="ql-block">4、注重引导动手操作，让学生经历过程。</p><p class="ql-block">5、注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性，强化应用意识。</p><p class="ql-block">6、注重考查学生的阅读理解能力。</p> <p class="ql-block"> 分析了这次考卷，发现还有许多地方有待进一步提升。“失败乃成功之母”，只有善于总结，寻求问题根源，努力突破，扬长避短，才能冲向“胜利”的彼岸！</p> <p class="ql-block"> 勤干加巧干，才能事半功倍。为了更好地调动学生学习数学的积极主动性，提升教育教学质量，凌连霞主任为我们提出了几点宝贵的、有效可行的建议：</p><p class="ql-block">一、用教材教，而不是教教材</p><p class="ql-block"> 我们要尊重教材，但不能过分迷信教材。在教学中不能只是照本宣科，因为这会陷入一种狭隘的境地。我们要充分发挥主动性，创造性地使用教材，可以根据教学的实际需要优化教学内容的选择和安排，或者对教材进行必要的延伸和拓展。</p><p class="ql-block">二、提高学生的课堂参与度</p><p class="ql-block">1.营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，引起学生学习的热情和兴趣。</p><p class="ql-block">（与孩子交流，要注意语言艺术，比如像“某某同学说得很好，谁能比他说的更好？”这样的话语尽量不说，将之换成“某某同学说的相当好，还有谁也想试一试？”，又比如将“同学们听懂了吗？”换成“我讲明白了吗？”）</p><p class="ql-block">2.让学生经历自主探究的过程，激发学生参与的欲望。</p><p class="ql-block">3.开展有趣的游戏活动，提高学生参与的积极性。</p><p class="ql-block">4.设计充满趣味性和挑战性的课堂练习，提高学生参与的积极性。</p><p class="ql-block">三、培养学生的数学阅读理解能力。</p><p class="ql-block">四、加强学困生的转化。</p> <p class="ql-block"> 深刻的剖析，让人深思；独到的见解，让人佩服。凌主任有效可行的建议更是让数学教师如获至宝，受益匪浅！</p> 释疑解惑 <p class="ql-block"> 会议的第三环节就是沿江小学的林裕青老师为我们“释疑解惑”。</p> <p class="ql-block"> “学而不思则罔，思而不学则殆。”在教学中，总会遇到许多争议性比较强的问题，可“孰对孰错”，却没定论。借此良机，林裕青老师为我们“解疑释惑”。她深刻地为我们剖析了小学阶段常见的一些争议问题，让我们顿时豁然开朗，清除了我们数学教学中的“绊脚石”，为我们指明了教学的方向！林裕青老师的解疑释惑促进了我们的深层次思考，养成科学思维、缜密思考的习惯，有效地培养了教师的“数学素养”！</p> <p class="ql-block"> 《义务教育数学课程标准（2022年版）》是数学教育教学的基本依据，它回答了为什么教、教什么、如何教等重要问题，我们应该下大功夫认真学习新课标，更新我们的教育理念，用新理念指导教育教学工作，更好地“立德树人”，全面提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 湛江市凌连霞名师工作室的成员合影留念。</p> <p class="ql-block"> 教育是一门艺术，我们要用我们的心、我们的情、我们的智慧去为这门艺术而奋斗。“ 路漫漫其修远兮”！山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。</p> <p class="ql-block">撰稿、编辑：吴华英</p><p class="ql-block">摄影：工作室成员</p><p class="ql-block">审核：凌连霞</p>