<p class="ql-block"> 一个老师，一群学生，一个班，老师通过一，来唤起学生对一的理解，2023年3月30日，实验小学五年级数学组带来了一节精彩的公开课《分数的意义》</p> <p class="ql-block"> 首先，在开始之前，袁老师从教学目标，教学重难点，教学方法，教学内容等方面对本节课进行了详细的说课，让听课老师们带着好奇，带着期盼走进了本节公开课。</p> <p class="ql-block"> 上课伊始，潘老师通过学习单，让学生涂一涂，画一画，说一说，带领学生直奔主题，引导学生说说对1/4的已有认识，寻找知识的连接点，为新课的学习做了良好的铺垫。</p> <p class="ql-block"> 以1/4为切入口，通过操作，观察，比较，让学生感受一个物体和多个物体的1/4的异同，体会从“一个物体”到“一个整体”，从“具体数量”到抽象的单位“1”知识形成的过程，层层递进地让学生进一步认识分数，理解单位“1”的意义，并渗透数学的思想方法。</p> <p class="ql-block"> 潘老师的课堂形式多样，他积极贯彻“双减”要求，通过分糖果的游戏，让学生在玩中巩固本节课所学知识，在学生熟悉的情境中，进一步感悟单位“1”和分数单位等概念新知，通过让学生说一说，同时做到一题多用，充分扩宽了学生的思维。</p> <p class="ql-block"> 最后，“小小设计师”潘老师再一次把课堂还给了学生，让学生用本节课所学知识，设计一幅作品，并涂色表示出它的1/5，学生积极性非常高，涂的也很认真，许多有美感的作品脱颖而出，让人爱不释手，学生通过动手操作，再次加深了对本节课所学知识的认识。</p> <p class="ql-block"> 课后，听课教师在会议室进行了现场研讨，五年级数学组马老师率先对本节课进行了点评，接着，张校长交流了本堂课的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径，在教研的路上我们必将努力提高自身素养和业务水平。</p> <p class="ql-block"> 教研无止境，作为年轻教师，我们在教研与磨课中不断成长，在反思中不断进步，我们用一颗年轻的心去探索前进的道路，前进的道路，我们脚踏实地，仰望星空，并肩同行。</p>