适融入道——盐小幼小衔接篇

川儿

有道

入学

课程

适应

衔接

活动

之坡

教研

研修

共育

盐小幼小衔接，有顶层设计，有长效机制，有落实措施，有资源盘活，多元主体。

学校高位引领“有道”，“减”入学适应之“惑”

教师联合研修“有道”，“减”入学适应之“坡”

衔接环境创设“有道”，“减”入学适应之“度”

活动课程开发“有道”，“减”入学适应之“难”

家校联手共育“有道”，“减”入学适应之“忧”

教师联合研修“有道”，“减”入学适应之“坡”

幼儿园、小学互通共融：

统一思想，做“实”教研；形式多样，做“活”教研；搭建平台，做“强”教研。

第一阶段：生根活动课程

第二阶段：“萌芽”活动课程

见好第一面，上好第一课，过好第一周

新生报到——开启“盐途”之旅

入学教育——植入“盐味”基因教育

开学典礼——筑梦盐小校园

活动课程开发“有道”，“减”入学适应之“难”

第三阶段：“长苗”活动课程

德育“可视”课程

习惯“养成”课程

综合“素养”课程

第四阶段：吐蕊活动课程

榜样的力量

家校联手共育“有道”，“减”入学适应之“忧”：

1.三措并举，传送“真知"

2.搭建平台,传递“真言”

3.开展活动,传达“真爱”

一个温馨的提示，一封温情的书信，一个用心的活动，让学生更快融入小学生活。

教师联合研修“有道”，“减”入学适应之“坡”

环境以趣，衔接以巧。以“儿童化”理念为核心，创设衔接环境——班级文化建设、走廊文化建设

今日最大感触：同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。无论你是谁，爱神永远是你的老师，无论是过去、现在还是未来。