【温三幼·教研】“环”绕童心，“境”遇美好——温溪镇第三小学附属幼儿园环境评比活动

温三小幼儿园

环境无声，教育留痕，孩子在环境中看见颜色，闻过花香、触摸肌理，与之产生了链接与互动，教育就发生了。  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为了凸显环境在孩子教育中的作用——“让环境会说话、让幼儿做环境的小主人"。2023年4月3日温三小幼儿园开展“环”绕童心，“境”遇美好，环创创设评比活动。     活动前保教处老师带领全园教师分析环创评比的标准以及评比流程。 参观评比各放异彩 　　活动采取“参观讲解”的方式，由各班老师担任讲解员,全面细致的介绍班级主题墙，区角、自然角等等环境设计的创设思路和方法，每一帧区域都充分体现出环境与幼儿对话的特性，可谓是“班班一特色，处处一风景”。 　　班级的“环境创设”一直是以幼儿为主人，孩子们能在自己创作、美好、舒适的环境里生活、学习，各班呈现了以幼儿为主的班级主题墙饰、角色游戏、区域环境、幼儿作品展示栏等各方面的环境创设。在环境创设的过程中充分让幼儿进行表征，发展幼儿为主体的环境创设。让环境与幼儿对话、发挥环境“第三位教师”的作用；同时提供机会和平台，让各班级教师通过互相参观学习，加强交流，取长补短，从而提高自己对环境创设的能力，提升保教质量。 立足儿童巧创环境 　　每个班级都有自己的创设主题，其中的每个环节都是老师们精心设计，细节之处彰显心思，让我们一起用心欣赏吧。 　　幼儿园里美不胜收的小天地，都是老师们的心血。在创设过程中，她们精心构思，利用休息及业余时间进行创设。老师们围绕“一班一特色、一班一品味”，展开自己的奇思妙想，并合理利用废旧物品将其变废为宝，内容丰富、形式多样，折射出老师们先进的教育理念。 总结经验共同进步 　　评比不是目的，交流提升才是关键。教师们就参观过程中看到的亮点和发现的问题，进行沟通与交流。      本次评比活动，不仅展示了各班教师的巧手和智慧，提升了老师环境创设技能和品位，加深了大家对环创与幼儿发展价值的认识，更促进了教师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累，为今后更好地进行环境创设奠定良好的基础。