幼小衔接—了解“前书写”

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幼小衔接- 愿心中有梦眼里有光 做好前书写准备，助力幼小衔接 大班孩子即将进入小学，从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子非常重要，如何做好“幼小协同，科学衔接”的工作，以促进幼儿身心发展，保证基础教育质量的提高，这是幼儿园和家长共同关注的问题。到了大班，“幼小衔接”已经成为幼儿园大班家长最关心的问题。在这一特殊时期，相信家长们都有许多困惑：我的孩子能否顺利从幼儿园过渡到小学生活？ 家长1 老师，什么是前书写呢？ 家长2 前书写就是数字和汉字吗？ 家长3 前书写对孩子能力发展有什么好处呢？ 不要着急，今天我们一起来聊一聊“幼小衔接”中前书写准备是什么，以及如何做好前书写准备。 前书写是什么 “前书写”简单概括为：幼儿所进行的非正式的书写活动。“前书写”活动与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。 我们可以把前书写活动理解为：幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动，也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。 前书写与小学写字教学的区别 目前，许多人对幼儿的前书写教育不了解，有些人以为前书写就是教幼儿书写一些拼音、汉字，机械地训练幼儿写字。他们认为幼儿园“前书写”和小学书写练习是一样的，其实，这两者是有区别的，让我们一起来了解一下吧。 前书写的要求 《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出了一些关于培养幼儿书面表达能力的具体要求，让我们一起来看一看。 　　综合以上观点，前书写是指幼儿所进行的非正式的书写活动，是为幼儿将来写字，写作而做的准备工作。前书写技能培养的是幼儿有关书法方面的基本动作和方位知觉等技能，通过绘画、书写练习等形式，向幼儿渗透有关笔画、笔顺、间架结构的知识。 前书写技能培养 肌肉协调性练习1.发展小肌肉的协调力做一些小手运动操，也可以在区域中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等 2.发展手腕动作 在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿的大肌肉，使其协调发展。也可在进餐活动中让幼儿正确使用筷子进餐，发展幼儿的手腕动作。 3.发展手眼协调的活动 发展幼儿手眼协调的动作有很多，可以是专门的教育活动也可以是区域活动中渗透，如：穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、系结等。 养成良好的书写习惯 老师、家长都要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的书写习惯。这里有一首朗朗上口的儿歌，来督促幼儿养成良好的书写习惯，让我们一起看一看吧。 写字姿势小朋友们要记牢，写字姿势很重要。写字时，脚放平，头不歪来身坐正。手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远。胸离桌子一拳头，写出字来真好看。 认识书写工具 培养幼儿方向感，对上下、左右、中间、旁边、正反面有明确的意念。认识各种常见的笔，以及这些笔的功能；认识各种常见的书写的本子，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。 注意方式方法 幼儿园书写教育不求多但求精，一旦开始教幼儿写字，要特别重视字的规范化，并要加深幼儿的印象 。 游戏引导坚持练习，习惯是在不断的实践中得以形成的。有目的地组织幼儿进行阿拉伯数字、生活中常见笔划，简单汉字等。但练习中对幼儿的要求切忌太高，应本着从大到小，从简到繁的宗旨进行练习。游戏引导坚持练习，习惯是在不断的实践中得以形成的。有目的地组织幼儿进行阿拉伯数字、生活中常见笔划，简单汉字等。但练习中对幼儿的要求切忌太高，应本着从大到小，从简到繁的宗旨进行练习。 幼儿的“作品”需要肯定和鼓励，每次活动后，尽可能将幼儿的成果张贴，展示和评价，以便进一步树立信心，从而进行更好地书写活动。品”需要肯定和鼓励，每次活动后，尽可能将幼儿的成果张贴，展示和评价，以便进一步树立信心，从而进行更好地书写活动。 　　从幼儿园到小学要衔接平缓，包括幼儿的习惯养成、心理适应和学习适应等方面，养成良好的学习品质比知识技能的准备更重要。 家长朋友们要科学做好入学准备，尊重幼儿发展规律和学习特点，我们家园携手，科学做好大班孩子入学准备吧！