读古典名著，品百味人生——右玉一小五年级四大名著快乐阅读活动

仙人掌

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀，为拓宽学生知识面，激发学生学习兴趣，右玉一小五年级各班开展了“读经典名著，品百味人生”的读书活动。 五（1）班 　　古人云“读万卷书，行万里路”，高尔基也说“书籍是人类进步的阶梯”。阅读对于人一生发展的好处不言而喻，为了培养学生良好的阅读习惯，学校制定了整本书阅读方案。根据学校要求，结合教材推荐书目，五（1）班开展了《西游记》整本书阅读活动。 　　3月30日，我们开展了孩子们期盼已久的《西游记》阅读分享会。 活动中有激烈的西游知识抢答和有趣的西游人物猜一猜环节，孩子们还分享了自己最喜欢的故事情节并对书中的人物形象展开讨论。 孩子们各抒己见，交流了许多自己的想法，也谈了自己的收获。 　　石猴出世，大闹天宫，真假美猴王，三打白骨精，猪八戒偷吃人参果，狮驼洞大战三魔王……一个个耳熟能详的故事，在同学们绘声绘色的讲解下，让古典名著的魅力更加深入人心。 　　不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。 我们心中的《西游记》，我们笔下的“美猴王”。 　　瞧!精美的阅读⼩报让⼤家⽿⽬⼀新，有别出心裁的人物名片设计、有图文并茂的思维导图、有惟妙惟肖的绘画、有⽂字展现的西游取经路线图和西游人物关系图，各具特色，别有⼀番“风味”。 　　孩子们在语言文字中穿梭，感受神话中腾云驾雾的奇幻，欣赏孙悟空惩恶扬善的正义，品味师徒四人取经之路上的艰辛及坚持不懈的精神，享受他们在经历九九八十一难后取得真经的成功喜悦。 　　本次《西游记》阅读分享在同学们满满的感悟与收获中落下帷幕。 每一个孩子在成长的道路上也会经历属于他们自己的“九九八十一难”，希望他们可以不忘初心，坚持自己的理想，用今时今日领悟到的勇敢、乐观、善良完美地抵达人生彼岸。 五（2）班 　　中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》，这四部巨著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。此四部巨著在中国文学史上的地位是难分高低的，都有着极高的文学水平和艺术成就，细致的刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，其中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。五（2）班的孩子们对经典著作中的人物从不同角度进行品析。 五（3）班 　　触摸文字的温度，感受油墨的馨香，读四大经典名著，感悟百态人生！阅读不仅可以增长知识，还可开阔眼界，五（3）班的孩子们认真品析精彩片段，畅谈自己的感悟。 每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著的花园中与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。快来，快来，跟随中国古典文学名著的脚步，去发现更广阔的世界吧！五（3）班的孩子们加油！ 五（4）班 　　阅读名著可以提高自己的修养和知识面，所谓腹内有书气自华；阅读名著提高自己的阅读能力和文笔能力；阅读名著可以在这个纷杂的世界里，静心涤虑，宁神致远，享一份自在自我的世界。 1.有的古典名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。 2.有的古典名著里面包含了计谋、军事的运用；成功的秘诀：社会的规律：而且任何年代都适用。所以想成功，想扬名立世的人士都会选择看《三国演义》 　　兴废争战之事。从中揭示朝代兴亡的经验和教训。历史演义的开山之作《三国演义》。 英雄传奇：主要描写英雄人物的传奇事迹、目的在于展示英雄好汉的“奇情侠气、逸韵英风”。开山之作是《水浒传》。 神魔小说：是以神、魔的出身修行、斗法飞升等为题材内容、以驰骋想象、神奇变幻见长，“幻中有真”、“幻中有趣”、“幻中有理”，变相地表现了现实生活中政治、伦理、宗教等方面的矛盾和斗争。代表作《西游记》。 世情小说：主要写的是现实社会中人们的日常生活、悲欢离合、世态炎凉。具有强烈的现实感。巅峰之作是《红楼梦》。 五（5）班《呼兰河传》阅读活动 　　“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。” 　　这是孩子们熟知的一个片段，老师由此引入第三章，引领他们走进萧红那“祖父的园子”，并围绕“这个令萧红魂牵梦萦的大花园里有什么？这些景物又有什么特别之处？”进行交流分享。通过阅读，孩子们了解到祖父的园子色彩鲜艳，景物众多，祖父在园子里劳作，萧红也经常在园子里乱闹、玩耍。大家交流最多的是小萧红在园中多么自由，多么快活。 　　在交流中孩子们对萧红的童年有了新的认识——她从小缺少父母关爱，只有祖父给她想吃的、想玩的，在祖父那里得到温暖和爱，是祖父给了她一个自由、快乐的童年。但她和祖父却整整差了六十多岁，对于萧红来说，她还有很多需求，是祖父却给不了。所以，其实她的童年生活并不是自由快乐的，而是寂寞悲凉的。 五（6）班 　　“观三国烽烟，识梁山好汉。叹取经艰难，惜红楼梦断。”古典四大名著是我国优秀传统文化的凝聚，是历史文化传承的载体，其中的故事、场景，已经深深影响了中国人的思想观念、价值取向。四部著作都有很高的艺术水平，细致的刻画和所蕴含的思想都为历代读者所称道。阅读经典名著不仅可以获取古典文化知识，增加文化素养，更能提高我们文化阅读与鉴赏能力。 　　课上，让孩子们了解名著特点，掌握阅读方法，制定阅读计划；以游戏的形式检查已读名著的阅读情况，孩子们热情高涨，不仅巩固了已掌握的知识，更激发了阅读的兴趣。 　　四大名著是中国文化史上璀璨的明珠，阅读经典名著，不可以帮助学生在更加广阔的知识海洋中邀游，也可以实现文化传承的目标。在人生的海洋中，书承载着人们的探索，在波涛中漂流；在人生的旅途中，书引领着人们走出误区，走入辉煌。在这美好的四时之春，让我们一起走进书香，不负春光不负韶华！