“同台展风采、互促共成长”——景德镇市田家炳外国语学校2022-2023学年第二学期课堂开放月活动圆满收官

景德镇田外🌻

三月，春暖花开，清风轻轻地吹拂脸颊，温煦地唤醒这片大地。三月，是出发的季节，景德镇市田家炳外国语学校于2023.3.14—2023.3.28又迎来了一学期一度的校级公开课。 　　本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进新教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供一个展示自我、挑战自我、提升自我的平台。各位老师认真钻研教材，潜心备课，展现了精彩纷呈的课堂，彰显了各学科的独特魅力，思维之花在这里悄然绽放。 冯欢欢《The Value Of Money 》 　　冯老师以一则清洁工拾金不昧的新闻报道引发讨论，以5W为导向，让学生快速查找故事的时间、地点、人物及原因，初步感知文本，了解故事框架。讨论过程中结合中华的仁义礼智信五大传统美德，启发学生思考，并通过道德榜样—张桂梅先生的伟大事迹，当代大学生的消费观和本篇新闻报道，引导学生思考金钱的价值，探讨对待金钱的正确态度，培养学生树立正确的金钱观。 李海洋《新航路的开辟》 　　李老师利用寻找新航路视频导入新课，让学生分析新旧航路的对比，结合课本跟所学知识找出新航路开辟的直接原因。学生通过观看视频以及结合相关史料，学生进行小组讨论新航路开辟的必备条件，并请小组代表总结。李老师还出示了新航路开辟的路线表格，让学生通过观察课本找到具体路线以及到达的地方、代表人物并让学生在地图册上绘制出新航路开辟的主要路线。李老师结合新航路开辟和我国的郑和下西洋进行对比，让学生首先回顾了上学期所学知识，并为下节课的殖民统治做了铺垫。最后，李老师让学生思考海洋对一个强国的建设有什么影响？通过回望历史展望未来，激发学生的家国情怀。 　　王琼蕲《城镇化进程》 王老师通过视频导入，介绍了城镇化的概念和标志，让学生更加熟悉什么是城镇化。以英国城镇化进程的案例为开端来引出城镇化进程表现，包括城镇化、郊区城镇化、逆城镇化、再城镇化的现象，进而更深的去探究城镇化的进程。王老师根据世界城镇化的时空差异，讲解了世界城镇化进程以及城镇化进程的“S型曲线”，意在培养学生的综合思维、区域认知等地理核心素养。 　　石小燕《紫藤罗瀑布》 石老师通过对比记忆中的紫藤罗花的形象（稀疏，伶仃）和眼前的紫藤罗花的形象（繁密，茂盛），引导学生梳理并朗诵关键字句表达人物情感（对紫藤罗花的喜爱）。石老师在教学过程中结合自身生活经验，让学生获得人生感悟——困境只是暂时的，不应深陷伤痛和焦虑中，每个人应像紫藤罗花一样，振作精神，以饱满的生命投身到生命的长河中。 邹梦婷《向心力》 　　邹老师通过用细线系着的小球在水平面上做匀速圆周运动或是一些生活中的实例让学生体验或观察，从而引入向心力概念。结合生活中的实例，让学生在老师的引导中得出向心力的来源，使得学生明白向心力是根据力的效果命名的，而不是根据力的性质命名的；紧接着进行实验得出向心力的相关公式。最后，通过习题让学生即学即检测，从而巩固本节课的内容。 　　黄玉轩《青蒿素:征服人类的一小步》 黄老师通过相关视频导入，激发学生阅读文本的兴趣，再让学生通读全文，自主梳理文章结构之后由老师进行总结归纳。结合屠呦呦研究过程、研究成功的原因等相关问题，学生通过小组合作探究的方式分析问题，把握文本内容。 潘凌《DNA的复制》 潘老师根据“DNA如何复制？”一问题提出DNA半保留复制和全保留复制两种假说。引导学生设计实验证明DNA的复制方式，让学生分组演绎推理两种复制方式下，DNA复制得到的子一代和子二代DNA的组成情况。将预测的实验结果与梅塞尔森和斯塔尔两位科学家所做实验的实验结果进行对比，证明DNA的复制方式为半保留复制。潘老师通过领学生进行完整的“假说—演绎法”的应用证明DNA的复制方式，同时通过科学史的学习培养学生科学思维，引导学生感受生命的精彩。 李吟雪《基因控制生物的性状》 李老师在讲基因控制生物性状新课前，为增强课堂趣味性，分别以学生和李老师个人的家庭合照作为新课导入，通过观察学生和父母之间的相似处和不同处引出遗传和变异的概念，并引导学生观察父母脸上的皱纹，渗透情感态度价值观教育，让学生意识到父母的不易；插入小游戏巩固新知识，并为每组学生准备具有相对性状的水果蔬菜，让学生们动手找出并品尝，既能增强学生的实践操作能力又能带动课堂氛围；新知识循序渐进的引导学生，提出性状仅由基因控制吗的思考题，并通过不同地区圆白菜长势不同得出性状是基因和环境共同作用的结果；介绍转基因鼠的实验，引导学生总结基因和性状之间的关系，思考如何解决虫害棉花的问题。最后通过小组比赛答题的方式巩固知识点并让获胜小组获得抽奖礼物卡片，布置趣味性作业。 李莹《鸟的生殖和发育》 李老师通过实验操作，让学生自行探索鸟卵的结构和功能，描述鸟的生殖和发育过程。课程开始用江西省省鸟的相关视频，激发学生的学习兴趣。教学过程中，与学生积极互动，通过一环扣一环的问题，引导学生发现问题，自主探究，解决问题。与此同时，将思政目标有机结合在课程中，通过带领学生观鸟，设计制作并悬挂人工巢箱，关注鸟类与人类的和谐发展、热爱自然，激发情感共鸣。 　　汪桂玲《人民民主专政》 汪老师以日常教学中的课前5分钟时分享开启本节课，借由乌克兰撤侨事件引导学生总结出我们祖国是人民的国家，祖国母亲永远是中华儿女的依靠。结合国家产生的过程，解释国体的概念；展示国徽图片，引导学生观察国徽中的各个元素得出我国国体的重要性和特点。通过案例说明民主的含义，结合中国式民主的实践具体缩影，明晰我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 　　张旭越《诱导公式与对称》 张老师以sin1470°为问题为引入，复习任意角与三角函数的定义。明确了角的终边相同三角函数相同的实质。结合诱导公式是将角变小来计算，同时引发思考:能否进一步将角缩小为我们所熟悉的锐角对三角函数进行求值?通过研究终边的对称关系，探究三组角的终边关系以及角的坐标关系从而根据三角函数的定义研究三角函数值的关系，做到了从形到数的转变，提现了数形结合的思想，从而得到六组新的诱导公式。借助“函数名不变，符号看象限”的口诀帮助大家记忆诱导公式，本节课锻炼了学生利用诱导公式计算和化简任意三角函数值的能力。 梁文慧《不忘初心》 　　梁老师用一句话引出人声开启歌唱模块新篇章，回忆上节课学习的“打嘟噜”和“哼鸣”两个窍门，通过发声训练，使学生找到“打开”的状态进行歌唱。由PPT展示图片，告诉学生《不忘初心》作品的相关背景，看视频聆听鉴赏。掌握第三个窍门“打哈欠”学习演唱歌曲，用“打哈欠”的方法将打开的状态运用到歌曲的演唱中，练习真假声平稳衔接。通过学习歌曲《不忘初心》，让学生体会到歌者对祖国和人民的深情。 　　刘金灏《图形的平移》 刘老师用多媒体课件展示三幅图形变化的动图（轴对称，平移和旋转）引入本节课的学习——图形的平移。教学过程中通过具体的多个实例引导学生自主总结平移的概念和性质，教师在过程中加以引导和改正。随后教师教授示范平移的作图方法，学生通过自己动手操作，学会根据平移的性质作出平移后的图形。在课程的中间穿插练习及时检测学生的掌握情况并给与积极的反馈，最后引导学生总结本节课学习的内容。 　　汪鑫玥《溶液的形成》 汪老师通过实验操作和观看实验视频，让学生直观地了解溶液的形成并认识溶液的组成。课程的开始，通过指导学生完成蔗糖溶解实验，激发学生的积极性，教学过程中，积极提问学生，引导学生一步一步的回答问题，播放实验视频，集中学生学习的注意力。与此同时，将溶液的用途结合在课程中，激发学生对化学学科的兴趣。 汪可瑜《真情传递》 汪老师的授课内容《真情传递》属于“设计·应用”学习领域，本课内容是让学生将所学色彩和图案知识与自己的创作相结合，掌握贺卡的制作方法和步骤。教学过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力，并在此过程中感受贺卡的美。并培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式感受生活，关注生活，并从中体验美术创作的乐趣。 汪鸿坤《足球-脚背内侧踢球》 　汪老师在正式上课之前进行了一系列的常规活动，热身当面利用绳梯，栏架锻炼学生的脚步。通过示范讲解，踢固定球练习，两人间隔三米传接球练习让学生快速学会基本动作。在用竞赛的方式，培养学生的合作意识和竞争意识。最后在体能训练中，增加了核心和上肢力量的训练，促进学生全面发展。 　　每一次的“课堂开放月”活动，科研处都全力组织、认真实施。校级领导们的高度重视、各学科组长的积极响应、兄弟部门的援助以及全体老师的配合，确保了每一次公开课活动的成功开展。 　　“课堂开放月”活动已成为我校教师不可或缺的一部分，是一个交流和探讨的平台，是一个学习和借鉴的过程，是一个反思与提高的途径。通过此次活动展示了新入职教师的风采，促进了我校各学科教研教学的深入开展，使公开课不再是教师一个人的冥思苦想，而是众多教师智慧的结晶，活跃了教研氛围，使每一位教师在教学方面得到了磨炼，对提高新教师教育教学水平起到了很大的促进作用。在市教体局的关心下，我校教师队伍不断壮大，教师教学质量稳步提升。相信在全体田外人的努力下，景德镇市田家炳外国语学校的明天会更加灿烂！ 图：罗慧芳文：罗慧芳&任课教师录像：余芷璇、汪鸿坤、刘金灏、万霆锋编辑：罗慧芳审核：罗会咏