别出心裁巧设计，博采共蓄促成长

轻舞飞扬

聚焦大单元，精心巧设计。 研讨引深思，合力促成长。 为进一步落实《义务教育语文课程标准》新理念，探索大单元教学新路径，提升学生的语文核心素养，加强协作区的学习与交流， 2023年3月31日，在实验初中举行第三协作区参与式教研活动。来自曲梁一初中、曲梁二初中、刘寨初中、白寨一初中、白寨二初中、新徽实验学校、轩辕实验中学、新区实验中学的八十余位同仁参加了此次活动。 活动分为四个环节：课堂展示，分角度议课，头脑风暴，总结提升。 课堂展示 　　实验初中的贾慧平老师带来了一堂精彩的大单元教学课例。《光影星播客，英雄故事会》——七年级下册第一单元整合教学。提取的大概念是：多重意蕴的细节描写是刻画人物品质的重要路径。 　　贾老师以中央电视台的《光影星播客》这档栏目进行情境设置：新密市实验初级中学712班准备围绕“光影星播客，英雄故事会”这一主题举办一场英雄故事会活动，计划由“故事我来集”“光影慢镜头”“时代新播报”三个环节组成，现以七年级下册第一单元的四篇课文为主要素材，并由此向外搜集整理部分关联素材，让我们一起进入光影星播间，举办一场英雄故事会吧。 　　贾老师想通过这节课，达到以下三个目标：1.通过阅读，梳理，能够概括英雄人物的典型事迹。2.结合文章内容，以定格镜头的方式学习课文中的细节描写，感受人物精神。3.聚焦“英雄”，以新播报的形式感受新时代人物的优秀品质。 贾老师又设计了学习任务单，让学生自主学习整理。 环节一：故事我来集 每个学生都为自己心中的英雄精心设计了“人物星光卡”，并大胆自信的展示。 环节二：光影慢镜头 假如我是电影剪辑师，通过定格镜头来“品一段光影里的慢镜头”。品读课文，从人物典型事迹中，寻找一处细节描写作为定格镜头，并阐释理由（细节描写妙处）。 同学们分享展示，通过英雄的外貌、语言、动作这些外在特征，展现英雄的内在精神。从而总结：一“貌”动人，一“言”惊人，一“行”感人。 看同学们分享得多好！ 环节三：时代新播报 同学们又化身播报员：“岁月横流，星河流转，欢迎来到今天的时代新播报栏目，我是今天的播报员，今天我要和大家分享的是新时代英雄……” 老师布置课后作业：将自己的播报作品制作成视频并配乐朗读，向公众号“好文悦读”栏目投稿，将投稿成功的作品制作成光影故事集。 老师的情景设置很好，同时提供了一个视频范例，这个播报立即把大家拉进了那个氛围中，仿佛置身直播间，成了一名真正的播报员。 　　贾老师的设计是如此巧秒，在座宾朋无不沉浸其中，随着播报员的讲述而动情。他们静静的听，认真的记，默默的思，细细的品。 分角度议课 　　水本无华，相荡而心生涟漪； 石本无火，相激而发出灵光。 展示课结束后，协作区各学校教师代表按指定角度评课议课。 　　大家博采众长，各抒己见，深刻反思，深耕细研，找出亮点，指出不足，提出建议，收获颇丰。 　　有的直抒胸襟，表达对贾老师的肯定与鼓励。有的用实证数字表明课堂的效果。有的从对大单元教学的困惑谈起，有的重点谈环节设计，情景设置……真诚的语言，真挚的建议，不同的角度，聚集的合力，让我们看到了和谐的教研之美。 头脑风暴 　　经过深思熟虑的交流和碰撞，对这节课有了更深层次的理解和更好的设计。随即分成四组，在贾老师设计的基础上，创新建构设计。 　　画出了各式各样的思维导图，加进去新的创意，分组进行展示讲解。你看那云朵图、鱼骨图、树状图、苹果图，栩栩如生，清晰明了。 总结提升 　　最后的压轴戏由王老师来演绎，王老师的讲话，既是总结评价，又是指导培训。 王老师从语文要素谈起，边讲边画。又谈到课标中的六大学习任务群，指出大单元教学是基于学习任务群的大单元教学。同时结合七年级上册的实例具体阐述。定准单元主题，落实语文要素定准单元目标。接着设计学习任务，分解为几个子任务，并设计对应的活动。同时落实评价反馈的方法。学习任务有四个特点：情境、内容、方法、资源。一幅清晰的思维导图呈现在面前，让大家明晰了单元教学设计的思路。 　　千里之行，始于足下。大单元教学，我们已经启程在路上，在教研室王鹏程老师的专业引领下，第三协作区的语文老师一定会潜心教研勤探索，踔厉奋发勇毅前行，共谱教学教研新篇章。我们坚信：在我们的共同努力下，大单元教学之路会走得更稳、更远……