<h3> 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校举办了校园师生阅读推进月系列活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。为此，2023年3月28日下午，淳溪小学语文教师举行读书分享会活动。</h3> <h3> 甘爱群老师首先带来了魏书生的《语文教学》，甘老师从魏书生的育人观、教学观等方面，分享自己的收获，畅谈自己的感悟：通过读魏书生老师的《语文教学》，指导我如何做人，并教我如何育人，育什么样的人，从中也学习到了不少语文教学的方法，我将把所学好好的运用到自己的工作学习中。</h3> <h3> 盘秋云老师向大家推荐《正面管教》一书。她告诉我们：在书中，作者给我们提供了一条行之有效的方法--用启发性的问题引导犯错的孩子。启发性的问题的首要目的就是让老师会和家长停止告诉孩子答案。当孩子的思想或是行为不恰当时，帮助孩子分析接下来应该做什么，让孩子学会自己分析和总结，最终与孩子一起选择最佳的解决方案。这种方式的好处就在干，可以减少孩子的负面情绪，从内心深处认识到自己的错误，并且还能对解决方式更加认同。这本书，还有很多理论和例子，启发人在教育上着重细节，采取正面的方法管教孩子，让孩子在和谐，友爱的环境中快乐健康的成长。</h3> <h3>邓晓莲老师则给我们带来《窗边的小豆豆》的阅读分享，让与会教师看到了不一样的教育方式带来的充满幸福的教育效果：“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说:“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”,慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。她说：读完这本书最大的感爱是书中的教育中体现的:平等、耐心、爱心、因材施教。</h3> <h3> 许添妃老师介绍了《第第56号教室的奇迹》一书，许老师说：“工作中，我也经常会遇到这样“不遵守秩序”的孩子，通常会软硬兼施、绞尽脑汁地去“对付”，正如雷夫老师所说“为达目的，不择手段”。而第56号教室，孩子很沉静，而且文明，有礼到一个难以置信的程度，这里就像是块绿洲，并不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西--害怕，用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律和公平，并且成为孩子的榜样。”</h3> <h3> 最后，曾苑玲老师以《指尖上的律动》为主题介绍了《做一个专业的班主任》一书，她以两个生动的例子阐述了如何去做一个“快乐”“明哲”的班主任，讲述了她的困惑：教育并不如我想象的那么简单，教育并不是只有我跟孩子，而好的教育也并不是只有满腹的热情便能收获那预想的果实，还需要更多专业的知识与技能。讲述了她又是如何通过读书来解开自己的困惑。曾老师的解读和所悟所思，深深吸引并打动着台下每一位细细聆听的教师，一种不由自主的心灵震撼，化作了面部表情的动容。</h3> <h3>文：曾苑玲<br>图：林桂城、曾苑玲<br>编辑：曾苑玲<br>审核：唐英玫</h3>