“红绿灯”看我们的😎

总园大三班

接上集，孩子们制作的交通标志已经在骑行区投入使用，而红绿灯却还未动工。至此孩子们和红绿灯的故事也慢慢展开啦～ 　　在之前的混龄活动中，孩子们发现骑行区车子容易堵塞，便拿起红圈绿圈站在路口处当信号灯，指挥车辆的交通，自主生成了“红绿灯”的角色游戏。在班级讨论后，孩子们认为用⭕️做红绿灯不合适，因为别的小朋友不知道他站在那儿是干什么的。负责骑行区的中四班小朋友带上警帽，手持绿灯，红灯指挥交通，这次没有问题了吧？ 别着急，👇看看孩子们怎么说，孩子们又有什么新建议？ 　　🤔孩子们到底想要制作一个什么样的红绿灯呢？“我要做一个能立起来的红绿灯，这样手就不会酸了”“我想做一个和马路上一样的红绿灯，是立起来的，上面有一个横杠，横杠上面是红绿灯”“我想在红绿灯里面放电线和灯泡，这样就可以亮起来了”“我想做一个爱莎公主造型的红绿灯”“我想让我的红绿灯亮起来”…… 　　光有想法可不行，还需付出行动。讨论后按照男生女生分成两对，并给自己取好了队名，即汪汪队（女生）和海底小纵队（男生）。 PK赛也正式拉开了序幕。 　　孩子们这次依旧选择了纸箱作为红绿灯的主要材料，有了之前在制作交通标志时拆分纸箱，剪合适大小的经验，这次在纸箱上剪洞，对他们来说就容易了很多。先在纸箱上画出合适的大小，再用剪刀用力的戳下一排排小洞，最后剪开口子用力撕下。 　　第二步：剪贴红绿灯空空的洞是做什么的？当然是为了贴上三种颜色的“灯”啦。 第三步：组装牢固的支架 第四步：测试红绿灯是否能亮起来 　　红绿灯制作成功啦，一起来看看两队的作品吧。 👇汪汪队 👇海底小纵队 　　为了选出最受欢迎的红绿灯，我们邀请爸爸妈妈来填写问卷进行投票～ 　　👇爸爸妈妈们投票的最终结果 　　只有爸爸妈妈们的投票可不够，我们还需要其他同年龄段孩子的投票。孩子们带着自制的红绿灯分别去到了中一班和中二班，在介绍和展示后邀请他们进行投票。 　　为什么给"汪汪队”投票？“它下面的柱子更像红绿灯一点”“它的红绿灯更圆一些”“汪汪队红绿灯有不同的颜色，会根据时间发生变化”“汪汪队做的更漂亮一点” 为什么给“海底小纵队”投票呢？“因为海底小纵队用的是透明纸还是彩色的，手电筒照亮以后很像红绿灯”“它那个透明的纸很亮”“它是透明的，还有各种颜色”“它上面的装饰很好看，还有灯在上面” 　　混龄活动中，孩子们将自制红绿灯投入使用了，一切会很顺利吗？ 这不，和中四班小朋友吵起来啦，咱们一起去现场看看，到底发生了什么？ 　　原来是我们的红绿灯和中四班的红绿灯产生了冲突，两方幼儿都想说服对方，让对方不要在指挥交通了。可是谁也不让谁，反而让骑小车的孩子们晕乎乎的不知道该看哪个红绿灯好了。 　　游戏最后，孩子们自己达成了协议，同时出绿灯和红灯，这样骑车的小朋友就不会晕乎乎的了。 　　事后，我们带上自制的红绿灯去到了中四班，像争吵的同学道歉，并对中四班的同学们介绍了自己的红绿灯，最后达成了约定，我们的红绿灯放在幼儿园大门口及门厅的中间位置，中四班的小交警会在一旁协助管理交通。 　　后面的混龄活动中，轮流控制起了红绿灯。 混龄结束后，合作将红绿灯搬至班级。