<p class="ql-block">活动背景:</p> <p class="ql-block"> 阳光明媚的一天，小一班的小朋友们一起来到滚筒区，滚筒是幼儿非常爱玩的玩具，滚筒属于低结构。在这种低结构，并且材料丰富、充足、有层次、有挑战的活动中，孩子们是快乐的，自信的，忙碌而又有序的。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们刚接触到滚筒，他们很好奇的看着眼前这些长短不同、粗细不一、的滚筒，不停的围着滚筒转来转去，期待着与滚筒进行玩法的碰撞。</p> <p class="ql-block"> 刚开始的时候小朋友喜欢钻进去玩!</p> <p class="ql-block"> 活动时，孩子们三三两两组合在一起推、钻滚筒，时不时地还在滚筒里扮演起角色游戏。而一旁的尹馨怡却专注于站上滚筒，她利用助跑、双腿屈膝、双臂环绕的方式，反复尝试无果。此时，他的举动引起旁边孩子的关注，赵曦夕纷纷走到一旁，一人一手扶住。赵文辰尝试扶着滚筒。</p> <p class="ql-block"> 个别小朋友尝试着站在上面!挑战自我!</p> <p class="ql-block"> 在与滚筒接触中，去探索，去解决，去突破自己，也在挑战与克服之中，收获了更多的快乐和喜悦。</p> <p class="ql-block"> 在分享环节，我给孩子们看了他们在滚筒区游戏的照片，请他们说一说自己是怎么玩滚筒的。</p> <p class="ql-block"> 李宸熙说:我钻进滚筒里面玩躲猫猫。</p> <p class="ql-block"> 尹馨怡说:我躺在里面，里面像一个家。</p> <p class="ql-block"> 井硕清说:李宸熙躺在里面，我推着她滚动，真好玩。</p> <p class="ql-block"> 孙炎宁说:我坐在上边就像骑马。</p> <p class="ql-block"> 根据孩子的发现，我询问道：“你们想尝试站在滚筒上吗，你能想到什么方法呢？</p> <p class="ql-block"> 尹馨怡说:我需要两个小朋友帮我扶着滚筒，然后我坐上去，再站起来。</p> <p class="ql-block"> 可以让小朋友帮我扶着滚筒，别让它乱动。</p> <p class="ql-block"> 听了孩子们的主意，我鼓励道：“你们想了那么多不同的方法，那我们再去滚筒区试一试，看看能不能站上滚筒。</p> <p class="ql-block"> 探索怎样站上滚筒的过程中，孩子们自由选取自己喜欢的滚筒，借助一切可以利用的工具，用实际行动尝试站上了滚筒。</p> <p class="ql-block"> 孩子们纷纷根据自己提出的想法进行尝试。推着滚筒让小朋友给挤住，借助两边的小朋友将滚筒固定住，在的帮助下小心翼翼地站了一下又掉了下来。</p> <p class="ql-block"> 回到班级里，孩子们用画笔把游戏时的精彩瞬间记录下来，并且分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步</p> <p class="ql-block"> 探索怎样站上滚筒的过程中，孩子们自由选取自己喜欢的滚筒，借助一切可以利用的工具，用实际行动尝试站上了滚筒。</p> <p class="ql-block"> 游戏是幼儿期的基本活动，通过游戏孩子们能发展运动、想象、创造、解决问题等多方面的能力，获得愉快情绪体验，学会交往、学会生活，成为健康人格与健康体格、身心和谐发展的人。</p>