<p class="ql-block"> 小组合作探究在课堂学习中更能体现出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲，提高学习效率。为此，我校就“合作探究”习惯培养进行了更深入的级部推进研讨。</p> 语文教研组 <p class="ql-block"> 语文组教研活动分为两个阶段：</p><p class="ql-block"> 第一阶段以级部为单位推进研讨上一阶段合作探究习惯培养的开展进度，在学科带头人的带领下，老师们围绕着习惯培养开展进度、金点子做法、存在问题以及下阶段打算展开了讨论交流，各班在教研活动结束后将习惯培养过程中的金点子做法进行了梳理，为下阶段集中展示交流做好铺垫。 </p> <p class="ql-block"> 第二阶段则是围绕着大单元和教学评一体化进行先周备课，为进一步提升课堂教学质量做足准备。</p> 数学教研组 <p class="ql-block"> 数学组教研活动分为三个阶段：</p><p class="ql-block"> 第一阶段以级部为单位推进研讨上一阶段合作探究习惯培养的开展进度，在学科带头人的带领下，老师们根据本班学情围绕着习惯培养开展进度以及下阶段打算展开了讨论交流，各位老师在如何开展习惯培养，提高课堂效率积极献言献策。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二阶段刘涛校长进行总结，提出在“学—教—评”标准引领下，开展素养导向的课堂，再次强调了“小组合作探究”习惯培养的重要性和必要性。学科带头人代表介绍级部优秀做法及金点子。</p> <p class="ql-block"> 第三阶段则是围绕着课本重难点进行级部研讨、备课，为进一步提升课堂教学质量做足准备。</p> 英语教研组 <p class="ql-block"> 英语组全体教师对如何进一步推进合作探究习惯的培养进行了分级部研讨。老师们依次分享了所教班级的着重培养点，针对培养点采取了哪些措施，分析了取得的成效和存在的问题，并交流探讨了进一步改进的措施。</p> <p class="ql-block"> 首先，针对日常学习习惯培养，利用评价机制促进小组合作，带动组内每位同学的进步，保证每位同学都做到正确朗读所学单词课文，规范书写单词或句子，对习题进行及时纠错和改正以及按时完成作业，不让任何人掉队。</p><p class="ql-block"> 其次，针对日常生活习惯培养，利用小组合作激励措施，互相监督，养成日常桌洞及时清洁、课前做好准备等好习惯。并且老师们也指出，评价机制要根据班级实际情况灵活运用，适合的才是最好的。</p><p class="ql-block"> 最后，小组合作不能流于形式，老师们要集中教学智慧，切实有效地培养学生的合作探究能力，从而提升自身的学科素养。</p> <p class="ql-block"> “小组合作探究”习惯培养在我校全面铺开：倡导以生为本，把课堂还给学生，让学生主动参与、善于合作、乐于探究。小组合作学习的采用，使原本安静的课堂热闹起来，更多的学生主动参与到学习中来。“小组合作探究“实行至今，取得了明显成效！</p>