<p class="ql-block"> 跟着主题走，最近我们进行了关于飞机的各种活动，说到飞机，孩子们就像打开了话匣子，“我见过飞机拉线”“我家有飞机玩具”“我最喜欢战斗机”……</p><p class="ql-block"> 关于飞机，他们想知道什么呢?通过一张调查表，幼儿利用周末的时间和爸爸妈妈们共同调查了自己想了解的关于飞机的知识，既包括了飞机的种类，也包括了飞机的结构和车坐飞机知识等。</p> <p class="ql-block"> 我们进行了集体教学活动《飞机本领大》，对飞机的结构和种类进行了深入了解。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">阅读区</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 孩子们从家里带来了关于飞机的立体图书进行阅读，还可以制作关于飞机的绘本。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">美工区</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 孩子们按照步骤图学习折纸飞机，画一画自己感兴趣的飞机。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">建构区</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 孩子们对于飞机的结构有了一定的了解，也掌握了搭建飞机的技巧，搭建出来的作品也是很出彩。</span></p> <p class="ql-block">孩子们对于对称的搭建技巧掌握的很好，搭建的飞机造型很完整。</p> <p class="ql-block">大家认为飞机是很高大的，出现了高底座的飞机造型。</p> <p class="ql-block">孩子们利用架空的技能，出现了多层飞机，功能也是越来越多。</p> <p class="ql-block">孩子们加入了薯片桶辅助材料，加固底座，拥有更厉害的大炮筒。</p> <p class="ql-block"> 飞机结构越来越复杂，在飞机尾部增加了检测装置，如果飞机哪里出问题会及时检测出来。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">表演区</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 孩子们通过和家长做调查表，阅读绘本，了解了一些乘坐飞机的知识，在表演区表演。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">益智区</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 百变魔尺，学习变各种飞机。</span></p> <p class="ql-block"> 把孩子们的学习过程做成了主题墙，主题墙主要分为两部分：飞机的秘密，飞机旅行记。飞机的秘密是孩子们对于飞机知识的了解，包括飞机的演变史——飞机调查表——飞机的结构——孩子们设计的飞机。飞机旅行记是对于乘坐飞机知识的了解，包括乘机流程——注意事项——飞机票知识——设计的飞机票。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">户外建构区</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 受大主题的影响，孩子们在户外建构区也进行了飞机的搭建。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿的经验与学习：</span></p><p class="ql-block">1.幼儿在亲子调查中丰富了关于飞机的相关知识经验，同时通过同伴的介绍、集体教学活动的学习进行适宜的深度学习。</p><p class="ql-block">2.在环境支持下，幼儿得以不断与主题环境进行互动，自主的互动体验激发了幼儿的学习积极性和主动性。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师的支持：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>《指南》中指出幼儿获得的新知识可以由教师直接传递，也可以通过环境的创设让幼儿自己去发现。在调查结果分享环节，教师通过让幼儿自己解说调查结果，将个体经验传递给集体，同时重视环境氛围对幼儿学习的重要性，将幼儿的调查结果，收集到的飞机图书，飞机结构图等布置在幼儿易接触到的地方，让幼儿在自由的环境下自主探索，激发探究兴趣。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 1.对于飞机的知识孩子们了解的还是有一定的深度的，班里乘坐飞机的就一两个，对于乘坐飞机的知识孩子们热度不是很高，在表演区逐渐失去了表演兴趣，我们可以和孩子们讨论一下，怎样支持孩子的活动。</span></p><p class="ql-block">2.挖掘家长资源，共建课程共同体。每位家长具有不同的职业、经历、 爱好、特长，这是主题活动中教师拥有的非常有价值的教育资源。抓住契机，有效地运用家长资源不仅会在主题活动中给教师以启发、灵感，而且可以拓宽幼儿的视野，激发幼儿对周围生活、事物的兴趣和关注，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的社会交往能力。因此，深挖家长资源，让家长在深入主题参与的过程中共建课程的共同体。家园共育是我们一直要学习和努力的地方。</p><p class="ql-block">供稿人：巩丽丽</p><p class="ql-block">编辑人：巩丽丽</p><p class="ql-block">审核人：李洪英 李辉</p>