做实集体备课落实减负提质||明德小学参加《如何开展集体备课》培训纪实

黄静

集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正有效地进行集体备课，是需要我们认真思考的问题。2023年3月31日下午，明德小学全体教师共同参加了迁安教育大讲堂第二期，本期是由吴林江校长带来的《如何开展集体备课》专题讲座。 专家介绍 　　吴江林，全国名师工作室联盟常务理事，浙派名师，浙江省生物高考命题专家库成员，现任职于浙江省塘栖中学副校长。教育部基教司高中校本教研专家组成员，教育部教材发展中心专家，教育部国培专家，全国教科研优秀教师。 讲座精髓 　　吴校长首先分享了集体备课的现状与期待。提出六纬度审视集体备课。指出当前集体备课的七大问题：一是时间不足，二是流程不科学，三是缺少整体规划，四是教师说课和说题能力不足，五是缺少行政参与监督，六是备课组长的专业素养和管理能力不高，七是缺少教学研究资源的支持。 吴校长重点讲解备课体系的制度设计：（一）集体备课正常开展的前提：专用场地，配置相应设备；手机勿进，聚焦教学研讨；带案备课，按规说课说题；一周一天，提升集备效率；考核评价，形成长效机制。（二）基于月集体备课、周集体备课、非集中集体备课的制度。首先要有制度保障，保障时间、确定主持人、确定行政领导、及时公示；其次确定研讨的内容和形式；再次分配任务和形成成果。（三）基于一天一研，一课双备的集体备课。可采用高度集中的集体备课或分散式集中的集体备课，教师集体备课，学生限时训练，根据实际分配学科限时限次。（四）课后作业的集体备课。首先主备人就完成时间、重点题型、补充试题进行说题，再集中研讨，调整作业量、题型分布、作业难度，个人根据实际情况进行备课。最后介绍了教学与集体备课的一致性实践。 笔耕不辍感悟提升 　　刘校长感受：通过吴江林校长讲“如何开展有效集体备课”的讲座，让我明白什么是集体备课，怎么样开展集体备课，为解决学校集体备课中遇见的问题提供了渠道和方法，为学校教研活动提供了多元思考，为构建学校校本教研和教师专业化发展提供了低成本的路径和方案。精准施策，开展好集体备课，为学校教育教学质量再上新台阶贡献力量！ 　　霍老师感受：本次讲座主要讲了“如何有效开展集体备课”引起人们的关注。在小学课堂教学中“如何有效开展集体备课”这是教师必修的技术之一。吴江林老师从六个维度审视集体备课，又深度剖析了当前集体备课的七大问题，之后又从月度集体备课，周集体备课，每天的集体备课等多角度介绍集体备课的制度建构及操作流程及要求，整个培训知识与事例结合，使我受益匪浅。 　　姜老师感受：今天集中学习吴江林教授《如何开展集体备课》课程，课程以理论知识为框架，佐以详实的教学案例分析，为今后教学工作中集体备课的展开提供清晰的思路。吴教授以理论为开端，而后具体讲授构建适应专业发展的集体备课制度的方法，列举不同模式集体备课的基本流程，全体教师共学习，为集体备课的展开奠定理论基础。师也者，教之以事而喻诸德者也。 　　郎老师感受:今天集中学习了吴教授《如何有效的开展集体备课》，受益匪浅。吴教授从备课的价值、当前集体备课存在的问题、集体备课的主要形式等方面作了详细解读，从“一天一次，一课一研”的周集体备课到月集体备课制度作了详细说明，同时对知识框架的建构、教材分析、常规制度等作了详细指导，为我们进一步更好的开展集体备课指明了方向。 　　周老师感受：本次大讲堂我收获很大。集体备课的价值在于为疑难问题提供解决的渠道，为教学提供多元思考的契机，为专业发展提供多视觉参照。同时在管理价值方面集体备课是提升课堂教学质量的关键因素，是促进教师专业发展的重要路径，形成了研究氛围浓厚的校园文化。集体备课目的是将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高。意义是真正实现资源共享；体现团队合作精神；有利于共同提高教学水平；减轻了教师的工作负担；使学生享受到最优化的教学过程；可弥补教师发展不平衡的缺陷。 　　郭老师感受：通过吴老师的讲座，使我受益匪浅。集体备课的目的是让我们一线教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助我们加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。教师集体备课是指教师在课堂讲授之前，由相同或相关学科教师集体研究讨论该教师讲课内容，帮助该教师提高备课质量进而提高教学质量。集体备课是富有实效的教研活动。通过集体备课来集中教师课堂教学智慧，提升教师群体课堂教学能力和水平，从而达到大面积提高教学质量。 　　马老师感受：集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。通过今天的讲座，使我收获不少。集体备课通过相互借鉴，相互启发相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。对于一名教学经验尚浅的老师，集体备课可以帮助教师提高备课质量，提高教学质量，掌握教学技巧，更好的把握教学重点。集体备课是富有实效的教研活动。作为一名教师，应认真对待集体备课，让集体备课发挥价值。 　　张老师心得：通过今天的培训，让我感受到实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新，特别是在教学方法、教学手段等方面的创新。做到资源共享、优势互补。 　　王老师感受：今天听的讲座是吴江林老师的《如何开展有效的集体备课》，听完吴老师的讲座我学到了很多，吴老师首先介绍了六纬度审视集体备课，也指出了当前集体备课的七大问题，以及我们所追求的集体备课是什么样的，我们在备课中也要发现自身的不足，追求更加完善的集体备课。 　　霍老师收获：听了吴老师的讲座，使我受益匪浅，集体备课能使我们资源共享提高教学效率，除了可利用自由的一些资源外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了，因此我们将网上查找的一些信息进行整合为主的人员共享弥补了书本中的不足，丰富了课堂教学内容，提高教学效率，集体备课能力，扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量，一次集体备课思想碰撞软件一次的提升，就会有一次的收获，所以我们要继续坚持个人研究与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。 　　通过培训学习，老师们受益匪浅、收获颇丰。老师们纷纷表示吴校长的讲座接地气，易操作，为解决学校集体备课中遇见的问题提供了渠道和方法，为学校教研活动提供了多元思考，为构建明德小学校本教研和教师专业化发展提供了有效的路径和方案。学校也将行动起来，细化集体备课流程，实现真正意义上减负提质。