<p class="ql-block"> 幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增加和丰富知识的途径之一。为了更好地发挥植物角在日常生活中的教育功能，使幼儿进一步亲近大自然，参与养植活动，观察了解养植的每一个步骤，感知植物的生长过程，体验劳动的快乐。江北幼儿园大二班开始养植活动啦🏝</p> 准备篇 <p class="ql-block"> 你们想种什么呢？想养哪些动植物呢？为了更好的实现活动价值，满足活动需求，让所有小朋友参与其中，在选择种植环节，孩子们还是讨论自己想种的植物，老师，我想种西红柿，我想种西瓜、我想栽培生姜、我想种土豆、我想养鱼、我想养蜗牛，于是我们的养植园开始行动啦！🌴</p> <p class="ql-block"> 小朋友们带来了各种各样的种养植物，养护角开始丰富起来了。</p> <p class="ql-block"> 我们不仅从家里带来自己喜欢的种植物，还自己动手收集了西瓜种子，并进行了激烈的讨论，西瓜种子收集了以后需要怎么做才能种出西瓜🍉。有的小朋友说拿去晒干，然后用水泡了才能种出西瓜……嗯嗯，那我们就一起行动起来吧！</p> <p class="ql-block"> 晒干的西瓜种子埋在土里了，期待它的发芽。</p> 水培区的“姜”湖那些事 <p class="ql-block">我在清水里</p> <p class="ql-block"> 我在糖水里</p> <p class="ql-block"> 我盐水里</p> <p class="ql-block">我在泥土里</p> <p class="ql-block"> “ 姜”湖那些事是我们班重点的水培观察对象，我们通过她们在清水里、盐水里、糖水里各种不同的培育方法和种在泥土里的姜来观察生姜在不同的地方养植，它的发芽期、幼苗期、旺盛生长期、根茎休眠期的生长变化过程。</p> 土豆实验区 <p class="ql-block"> 通过实验观察土豆生活在土里、水里、在阴凉的地方以及在小黑屋里与空气隔绝，在没有光和作用的情况下观察土豆的生长过程，并学会探索记录它们的秘密。</p> 蜗牛的故事 <p class="ql-block"> 陈老师，我和爸爸去县委公园抓到了两只蜗牛，我把它放在盒子里带过来了，记得，蜗牛要吃青菜还要喝水才不会死。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子们关于蜗牛的讨论开始了。能不能把蜗牛放出来，为什么？蜗牛为什么总是粘在盒子上面？蜗牛吃什么长大？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 周末放假两天，周一来上学发现蜗牛不见了，谁偷了我们的蜗牛？是不是蜗牛自己爬出去了呢，大家都很着急，开始寻找蜗牛。</p> <p class="ql-block"> 关鑫鑫激动地说：“陈老师，我发现蜗牛藏在积木框的旁边”，邓坤原兴奋的说：我发现蜗牛拉，他藏在泥土里，快点来看！小朋友们顿时欢呼起来，开心极了！</p> <p class="ql-block"> 吴书翰小朋友和他爸爸去公园找蜗牛，找到了两只，第二天高高兴兴地带着蜗牛去上学，来到班里小朋友看到了蜗牛，大家兴高采烈地围观讨论，蜗牛吃叶子、会拉粑粑、喜欢爬高，有粘性……过了一个周末来上学，咦，蜗牛不见了，小朋友各种猜测，蜗牛被人拿走了，蜗牛自己爬出盒子爬到别的地方了……小朋友分别四处寻找，找啊找，有个小朋友急匆匆地跑过来说:“老师找到一只蜗牛了，在哪里找到，积木那里，那另一只应该也在附近了，我们再找找”，最后在花盆的泥土里发现了另一只蜗牛，找到两只蜗牛大家的脸上终于露出了笑容。</p><p class="ql-block"> 小朋友说:“我们要给蜗牛🐌 搬家了，防止它再爬出来”。于是给蜗牛换了一个“家”，盒子上需要一个盖子盖住，蜗牛不宜爬出，便剪了一个盖头，小朋友还发现蜗牛喜欢往盖顶爬，不喜欢在水里，就想到用玩具在盒子里给蜗牛搭起了不同高度的“小桥”，满足蜗牛四周活动。</p> 金鱼篇 <p class="ql-block"> 金鱼在向我们求救，但是它需要打氧才能存活，通过这件事让小朋友知道了有些鱼是需要在特殊的环境中才能生存的，以后养鱼的时候要了解鱼的生长环境，挑一些容易存活的鱼来幼儿园养。</p> 我会学着照顾 <p class="ql-block"> 活动中，孩子们积极参与，热烈讨论、老师在观察的过程中引导幼儿运用多种感官，感知事物现象，发展幼儿观察力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。</p><p class="ql-block"> 👉生活即教育，体验即成长</p>