<p class="ql-block"> 河南省骨干教师高级研修班于2023年4月2日在华中师范大学科学会堂报告厅开班。</p> <p class="ql-block"> 会议的第二场讲座由陈佑清教授主讲。</p> <p class="ql-block"> 陈佑清，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。全国教学论专业委员会副理事长、全国教育实验研究会常务理事。现任华中师范大学中小学发展研究中心主任、课程与教学研究所所长；“国培计划”专家库首批人选。</p> <p class="ql-block"> 陈佑清教授讲了三个方面的内容。一、“新版课程改革的主线:全面体现核心素养导向”。</p> <p class="ql-block"> 创设以“学习者”为中心的学习环境，落实因材施教。新版课改方案从培养目标、课程结构、课程目标、课程内容、课程实施等课程与教学改革的各个维度，全面体现了核心素养的导向。</p> <p class="ql-block"> 二、核心素养的含义及其意义。</p> <p class="ql-block"> 教育应以教学生学会生活为最终旨趣。知识教学作为育人的基本途径应以帮助学生学会运用知识解决生活中的问题为终极关怀。</p><p class="ql-block"> 英国著名哲学家怀特海特别强调学生学习知识在生活中的应用问题。“教育是教人们掌握怎样运用知识的艺术。”“教育只有一个主题，那就是丰富多彩的生活本身。而在教育中我们总是偏离了这个独一无二的主题。”</p><p class="ql-block"> 美国著名课程论专家泰勒强调:“只有把信息(指书本知识)看作是功能性的东西，也就是说，有助于学生解决问题或有助于指导学生的实践，那么这类目标才具重要性。我们并不认为信息本身就具有终极的价值。”</p> <p class="ql-block"> 三、学习中心教学:落实核心素养培养的教学形态。</p> <p class="ql-block"> 学为目的，教为手段。以学为中心，教为学服务。理清教与学的关系，分清学生与教师两个角色。</p>