中三班3月活动剪映

保教办

童年有书,未来有梦 <p class="ql-block">  与书香为伴,与智慧同行;与书本为友,与大师对话……</p><p class="ql-block"> 开学两周已来,聊一聊假期的生活的话题在班上聊得如火如荼,孩子们聊得最多的就是假期看了什么有趣的书。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">在三月这个充满希望的季节里,在马上到来的世界读书日之际,在追随孩子们的兴趣下,中三班的孩子们与书进行了一场有趣的邂逅。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 跟随幼儿的兴趣,结合中班幼儿的年龄发展目标,我们设计了五大领域相关的游戏活动开与书相关的主题课程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 活动初,孩子们分别向同伴分享了自己假期最喜欢的一本书及其原因,并用绘画的形式来进行表征,从中孩子们不但丰富了自己语言表达、社会交往,同时还发展的孩子们的前书写与绘画表征等能力。 </span></p> <p class="ql-block">  分享完自己喜欢的书后,大家又宣起了我家书柜的话题浪潮,借助“我家书柜大调查”的活动,在爸爸妈妈的协助下孩子们从中学习了数学活动中的集合、分类、排序、统计等数学经验。</p> <p class="ql-block">  分享完自己家中的书柜,孩子们又展开了在家最喜欢和谁一起用什么样的方式阅读的话题。对此大家各抒己见,都争先恐后的诉说自己的想法。通过对这个话题的分享,老师发现孩子们在家阅读的方式各种各样,从中发现孩子们阅读习惯却不太良好,因此对于应该怎样阅读我们又展开了一系列的探讨。怎样的阅读方式对身体最好?每天什么时间最适合阅读?每次看书最多只能看多少时间?以前的那些读书方式是需要我们改正的……孩子们通过活动的开展及资料查阅,对以上的问题都一一找到了答案,并相互监督,养成良好的阅读习惯……</p> <p class="ql-block">  随着活动的推进,跟随孩子们的兴趣,我们在班上开展的共读一本书的活动。在大家一致决定中,我们选择了共读《彩虹色的花》。《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。当你手上拿到这本书的时候,你可能会有些嫌弃,这么粗犷的线条和普通的书名,实在很难引起大家的注意。但只要你翻开书页,却会被一幅幅颜色鲜艳、图案可掬的图画所吸引。</p><p class="ql-block"> 原来这本看似粗犷的绘本在向我们讲述一个细腻的故事:一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来………</p><p class="ql-block"> 这本书最让人难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……故事温暖感人,又童趣满满,充满想象力,这朵美丽有爱心的花将在孩子心中播下友爱互助的种子;其中蕴含的生命轮回、生生不息的自然观,又深含隽永意味。</p><p class="ql-block"> 在阅读这个绘本时,追随孩子们的兴趣点,生发出了五大领域的不同游戏活动,孩子第一次发现绘本还可以这样来玩。接下就一起来看看我们的游戏活动吧……</p> 艺术创作 角色扮演 益智拼搭 光影探索 音乐律动 <p class="ql-block">  通过共读一本书活动的开展,孩子们从《彩虹色的花》这个细腻的绘本故事中感悟生命,学会奉献,乐于助人,懂得分享。</p><p class="ql-block"> 同时孩子们还将故事进行了续编,将爱的种子继续播种下去……</p> <p class="ql-block">  阅伴中三,享乐你我。结合主题,我们在班上开展了我是故事大王的比赛,以此来增加阅读的趣味性,活动不仅在班上开展的如火如荼,孩子们在家里也带着爸爸妈妈展开了温馨的故事互讲评比活动,看看谁是家里的故事大王。接下来就一起来看看我们的活动剪映吧……</p> <p class="ql-block">  伴随阅读活动的不断升温,孩子们还制定自己4月份的阅读计划,希望在世界读书日的到来之际,孩子们能分享更多关于自己阅读的趣事和快乐……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  结合共读《彩虹色的花》活动的开展,孩子们发现我们植物角还光秃秃的,到底种什么好呢?有的孩子说我们也来种一朵属于自己的彩虹色的花怎么样?孩子们听了纷纷表示赞同。有的孩子说:“牵牛花就有不同的颜色,不如我们就种牵牛花吧!”就这样,我们的种植活动就拉开了帷幕……</p> <p class="ql-block">  幼儿园教育无处不在,如在区域玩具的收纳中,就将数学中的集合、分类、图形等经验让幼儿在环境中得到了隐性的学习;如在幼儿自取水果的同时,就培养了幼儿点数经验以及幼儿的自我服务意识……</p><p class="ql-block"> 教育来源于生活,生活决定教育。我们会在一日生活中继续探寻幼儿感兴趣内容作为活动的生发素材,将大自然的一切作为教育的宝库不断去发现和探索…………</p>

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