教育之行始于足下———北城小学班主任外出学习交流

北城小学

班主任是学生学习生活中最重要的引领者，班主任的德才学识、情感人格、言行举止都在潜移默化中影响着学生。为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，同时也为班主任搭建一个提升自我的平台，4月1日—4月2日，北城小学五位班主任前往菏泽参加“新时代新德育”中小学班主任专业成长与工作创新高峰论坛活动。 　　4月1日上午，首先听了全国著名心理教育专家杨敏毅老师的讲座，杨老师说：“教育的智慧与真情就是读懂学生的心。”学生是以学习为主要人物的人，学生是完整的人，学生是发展中的人。学会与学生站在同一个角度上看待他们的世界，走进他们的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。作为一个班主任要用心关爱学生，用真诚的爱去感化他们，触动他们的心灵，善待每一个学生。只有做到平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生，才能更好的缩短师生间的心理距离。 　　作为⼀名教师，最⾼层次的陪伴不是时间的陪伴，⽽是⼼理上的陪伴，对学生的行为动机进行透彻分析，要对学生的心理需求做出快速判断，要用独特的眼光看待学生的心理问题。能够⾛进孩⼦们的⼼理中去，做孩⼦⼼理的陪伴者，做⼀名可亲、可敬、可信的教师！ 下午聆听了全国知名教师培训专家汪志广老师的《从辛苦到幸福——班主任的转型发展》讲座，汪老师妙语连珠，智慧超群，可以说对我的精神进行了一次洗礼。汪老师说“好心情造就好孩子。”我们做老师的要时刻保持着健康、积极、向上的心态。其次，当一个好的老师需要智慧，爱生气的老师是学生的玩具。师爱是有智慧的爱，教育要将爱从讲道理、走向讲民主、科学，才能达成我们的教育目的。 　　4月2日上午，全国著名班主任，河北省正高级教师，全国模范教师桂贤娣老师的讲座《“慧”爱学生》让人们感觉不是讲座，而是一次推心置腹、幽默风趣的对话。桂老师讲到了她的学生、她的家人，一个个生动、感人的鲜活案例，让我深深感受到这位特级老师的教育智慧，人生智慧。桂老师用她的智慧，用她最真挚的爱心读懂了学生，读懂了教育的真谛。通过“滚南瓜”、“冬瓜赛”、“春游”等活动看出孩子的思维能力，这些巧妙的教育智慧启迪我们，对学生的爱不在轰轰烈烈，而在细微之处。桂老师为学生做的都是“小事”，却生动地教育了我们什么叫做“教育无小事”。正是在桂老师“慧”爱学生，她的学生才会在轻松、有爱的氛围下幸福的学习，才会保持一个孩子应有的纯真、剔透、可爱。愿我们都能像她一样“慧”爱他人，收获精彩的人生！ 　　接着聆听了李迪老师的《传道解惑，舒展人生》讲座，李老师用多年做中职学校班主任的丰富经历，优美亲切的语言，富含哲理的理念，给在座的班主任老师进行了一次震撼心灵的精神洗涤，引起了大家的强烈共鸣，讲述了多年来班主任工作中的实践经验和所遇到的困惑。例如：缓解学生愤怒的四大招、帮助学生做情绪的主人、做情绪的主人四步骤等……更多的是做班主任的充实和学生感恩老师时的幸福。 　　4月2日下午，有幸听到齐德才老师的《师生矛盾的管控》讲座，生动幽默、风趣动人，不断激起笑声，会场活跃，鼓掌声、欢呼声此起彼伏。做一个不激化矛盾的老师。永远在学生面前保持冷静，永远不和学生发生肢体冲突。齐老师多年躬身于职教事业，了解教育，了解学生，更难得他懂教育规律，他说：“热问题—冷处理。”永远在学生面前保持冷静，做一个不激化矛盾的老师，永远不和学生发生肢体冲突，控制好情绪很重要。老师们都全神贯注的听课并且认真仔细的记下笔记。 学习心得 两天的学习时间在愉快中结束。听了各位专家的报告，收获颇多，报告内容精彩丰富，生动可感。原来作为一名班主任老师这么幸福！做幸福老师大体有三个路径： 一、首先要反思自己：这次的学习深深触动了我，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思总结，才能不断进步。其次，要想自己的学生也跟五位专家的学生一样有幸福感，我们还需静下心来，探索适合学生、具有学科特色的教学方法。 二、虚心学习：各位专家的报告为我们青年班主任指明了方向，犹如一盏夜空里的明灯引领我们向前。他们那种甘于奉献，敢于创新的精神让我深受感动，但我更倾服于专家们的智慧。我们更要善于研究学生、善于研究家长，善于研究自己的智慧！三、爱学生：通过聆听各位专家们的报告，我在教学中却没有做到真正的“慧”爱，缺乏深入思考，教学方法较单一，满足于把学生教会即可，却忽视了对学生探究思维的培养。爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情，晓之以理。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，建立良好的师生关系，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。 　　怀着一份憧憬而去，带着十分满足而归。一次学习，一次积累，相信以后北城小学班主任工作一定会更加规范，更有创新，更能深入学生心田。