研途你我||蔚县2023年小学数学教师课标论坛纪实

更生甦

春华秋实硕果丰，潜心教研花自繁。在这春暖花开的季节里，蔚县小学数学教师迎来自己的盛会—2023年蔚县小学数学教师课标论坛。 　　3月30日-3月31日，蔚县教育研究室在蔚县柏树乡中心学校举行聚焦“新课标”，引领“新课堂”蔚县2023年小学数学教师课标（2022版）论坛。论坛聚焦2022版小学数学课程标准下的新课堂为主题，采用现场直播的形式进行。蔚县教育研究室副主任梁增刚、全县各小学的38位青年数学骨干教师参加这次线下直播现场论坛，全县38所小学（含特教学校）的数学教师线上观摩这次直播论坛。 　　《义务教育数学课程标准（2022）年版》去年4月21日发布后，标志着下一个课改十年启动。2023年是落实课程标准很关键的一年，对数学课程标准（2022版）基本精神、目标定位、修订重点和实施建议等的理解，直接影响着核心素养体系下的教育教学质量的提升。以“标”为尺，丈量教学的深度和广度；以“言”为笔，描绘育人的愿景和蓝图。精准把握和领会新课标的内容和主要变化，指导课堂教学改革，提升教师对新课标的理解力和落实新课标的实践力是迫在眉睫的工作。这次论坛是一场“及时雨”，通过论坛活动引领全县数学教师投入到2022版课标的学习浪潮中去。 　　本次论坛设有三个分主题，一是核心素养的思考，二是跨学科学习的思考，三是学段变化及内容变化的思考。 一、核心素养的思考 　　数学学科要发展怎样的核心素养？其实核心素养并不是空中楼阁，和我们熟悉的四基四能紧密相关，如果没有四基四能的培养，核心素养也许就不能在现实中得到落实。到底数学学科要培养怎样的核心素养呢？ 　　听：论坛上大家都在讨论核心素养，哦我听到了就是我们熟悉的“三会”，会用数学眼光观察现实世界，会用数学思维思考现实世界，会用数学语言表达现实世界。听：大家又在说“三会”是一个大的要求，它们表现了数学的特征抽象、推理和模型，表现在课堂上是下面这11个素养，它们分别是：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。” 那这11个素养和“三会”有什么关系呢？带着这个疑问我们继续听下去、议下去。要落实“三会”的要求，在课堂上体现的实际上是这11个素养，它们分别对应“三会”。其中一会数学眼光表现为抽象能力，它包括数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念和创新意识六大素养，数学眼光为人们提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义，在数学抽象中体会数学的一般性；二会数学思维主要表现为：运算能力、推理意识二大素养，数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性；三会数学语言主要表现为：数据意识、模型意识和应用意识三大素养，数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，例如物理、化学、心理等等，这也体现了数学具有应用的广泛性。论坛上大家除了探讨以上这些通识的课标理念外，重点分享了如何通过教学实践和素养建立联系，最终落地实施。 二、跨学科学习的思考 　　新时代背景下，立德树人做为教育的根本任务，要实现“五育并举”，跨学科学习应运而生。未来的人才需要建立跨学科的多元思维模式，具有多元思维模式的人才是我们培养的重要目标，跨学科主题学习立足学生核心素养，体现学科育人价值，重视学科间的交叉和融合，重视思想和方法的融会贯通，是一条值得教育工作者探索和选择的路径。 　　论坛上大家围绕着为什么要跨学科，跨什么学科及怎么跨等方面结合课例进行了详细探讨。对于小学数学来说跨学科学习的内容2022版课标已明确给出，具体内容的体现放在小学数学的第四大领域综合与实践上。明白了这些相关要求也为我们新课标理念下打造新课堂迈出的勇敢一步，我们还要不断探索与完善，继续努力打造新课堂。“学科终无界，融合促教学”课堂教学从单一学习走向多维实践，探索跨学科研究的路还很长，希望在未来的跨学科研究之路上我们所有老师一起为提升学生综合素养、促进学生的全面发展而积极探索。 三、学段及内容变化的思考 　　为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，2022版课程标准在2011版课程标准的基础上，重新划分了学段，并相应调整了学段的学习内容，到底怎么调整？有什么变化？下面听听各位老师们说的…… 　　听：接照九年一贯制的安排，2022版课标将学段由原先的2011版三个调整为现在的四个，也就是小学段由原先的两个学段变为现在的三个，初中顺沿为第四学段；其中强调加强学段衔接，也就是幼小衔接和小初衔接问题。再听：论坛上老师们又在谈结构化整合，小学数学的四大领域名称没变，但其名下的主题进行了结构化整合，如数与代数领域主题由原先的六个调整为现在的两个，还有………为什么这样做？老师们结合课例做了解释与分享。 云端观摩促成长 　　新课标是教师教学工作的指南，新课标的落地必将带来教学理念和教学方式的变革，为深入落实2022版课程标准理念，促进教师专业成长，全县38所小学的数学教师云端观摩此次活动，他们在认真的聆听、反思……… 　　“磨刀不误砍柴工”，教师研读课程标准就是“磨刀”。通过本次论坛活动使全县教师进一步明确了要使自己的教学有方向、有目标、有效益，必须熟读课标，研究课标，践行课标，让我们一起共研共享，携手前行。 　　“一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法”。教育是一场温暖的修行，在论坛活动中实现思想的碰撞、智慧的融合，为教师的学习、交流提供平台，推动每一位教师的专业化成长！ 　　水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火?互击而闪灵光! 论坛是起点，不是终点；学习是汲取，更是成长。通过本次新课标论坛活动，全县小学数学教育人在以后的教学中将以新课标为导向，按照新课标理念来教学，将数学核心素养落到实处，守望教学理想，彰显教学个性，向专业更高处漫溯！