<p class="ql-block"> 上好每一堂课，这是每一位教育工作者的真功夫、硬功夫。上好每一堂课，才能深入实施课程改革，才能保证课程方案、课程标准真正落实。为全面对接2022年4月颁布的各科课程标准，探索核心素养与学科实践导向的课堂教学新样态，洪源镇中心校于4月1日2日组织5名语文教师，参加了2023年春季婺源县举办第十四届全国小学名师教学观摩活动 。</p> <p class="ql-block"> 何捷老师的这堂课在学生们和老师们的欢笑声中持续。整堂课，何老师幽默风趣，富有激励性和令人温馨的语言萦绕在每个学生的耳畔边，乃至于课堂结束仍然意味深长。课堂中，通过层层递进的提问策略，指向学习目标，放手让学生“读-想-说”并借助查阅资料，不断加深对文本的理解。</p> <p class="ql-block"> 何捷老师以2022版《义务教育语文课程标准》为依据，分别从“是什么”“做什么”“怎么做”三个角度，深入浅出解析“文学性阅读与创意表达任务群”，读写结合，做语文的事：识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理与探究，以此提升语文学习力，用语文的方式学习，在学习中提升能力，激活创意，提升品位。</p> <p class="ql-block"> 由小学高级教师黄莺执教的《白鹅》一课，黄老师一开口，就吸引了所有同学，包括所有的听课老师们，字正腔圆的声音，优雅的动作，令人折服。黄莺老师以亲切生动的语言，带领学生在明确单元学习任务的基础上，走进文本，通过对典型文段的品读，总结归纳出“明贬暗褒”这一写作手法，作者运用了反语，对比的描摹方式，以明快、诙谐的语言表达了对白鹅的细致观察与热爱。最后，还创设任务进行表达训练，读写结合，帮助学生化学为用，真正提升语文能力。</p> <p class="ql-block"> 全国著名特级教师管建刚老师执教的《牧场之国》让人耳目一新，课堂以学生为主体，围绕最基础的字词句与读写设计了教学任务。管老师的课堂上，教师掌控力极强，学生忙碌而充实：忙着读词语、读句子、读课文；忙着写生字、写词语；忙着思考完成任务单上面的相关习题，课堂效率极高。课后，管老师在讲座中向参培老师详细介绍了“规矩课堂”的特点，强调将课堂时间还给学生。它摒弃了传统教学中零碎地讲解、无效地提问，个体地问答，通过任务化教学，在任务驱动下，以读代讲，以读促思，当堂训练，关注每一个学生，充分保障学生学习主体的地位，真正“把课堂还给每一位学生”。</p> <p class="ql-block"> 赵国华老师的课堂富有亲和力，他执教的《红楼春趣》紧扣理解人物形象这一教学目标，设计以学为中心的学习活动，时时关注整本书阅读策略的渗透，联系人物言行，从多角度体会人物的形象。鼓励学生大胆表达表达，通过每个人的风筝来合理猜测人物命运，并进行阅读验证，带领同学们充分感悟古典名著的魅力。课后，赵老师以这节课的备课思路为例， 解读核心素养立意下的语文课程活动设计要有层次、有情境、有成效。课程中要关注健康的审美情趣、良好的行为习惯以及各项语文能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 史春妍老师，南京市鼓楼区教师发展中心小学语文教研员，江苏省特级教师。史老师以二年级课文《枫树上的喜鹊》为示范，用亲切的语言，精彩的课堂设计，完整的课堂内容为我们演示了语言文字积累和梳理任务群在课堂上的真实发生。从设置情景导入，到与课文内容相融恰的生字讲解，再到作者的写作技巧，为老师们提供了一场知识的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 史老师结合自己的课堂，为老师们讲解关于《语言文字积累和梳理任务群实践与思考》的讲座。史老师讲到积累语言材料和语言经验是该任务群的重要学习内容，其中最基础、最核心的就是汉字的学习。老师也概括了当前在低年级汉字教学中存在的误区并结合示范课内容进行问题诊断及教学策略。</p> <p class="ql-block"> 两天的学习让教师们收获满满，名师的每一节课都带给了我们全新的教学理念和深刻的教育启示。我校教师将以此次活动为契机，不断砥砺深耕，提高专业素养和学识，将所学践行到平时的教育教学工作中，恪守教育初心，助力自身成长！</p>