聚焦课标新视角教研竞赛展风采 --记易堂学校小学语文教研课竞赛活动

浅若

雨落山河万物苏，草木萌动春意浓，一年好景君须记，正是语文教研时。 为进一步推动我校语文课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功，促进义务教育语文课程标准（2022年版）理念的落实，不断改进课堂教学，促进教师专业成长。在学校领导的大力支持下，在教务处精心组织安排下，我校于3月29日--30日进行了易堂学校小学语文第四届教研课竞赛活动。 赛前准备 　　易堂学校高度重视本次教研课竞赛，制定了学校比赛方案及评分标准并选定教学经验丰富的骨干教师担任评委，上课教师由组内推荐和教务处盲盒抽取组成。 磨课阶段 　　在活动准备过程中，参与本次竞赛课的老师通过集体备课的方式，与备课组教师共同备课，研磨授课内容。整个过程中，赛课老师都能做到积极主动，虚心请教，一次次的磨课都是在为竞赛做好充分准备！ 精彩课堂 邓雪莹老师执教的《海底世界》运用情境教学法，激发学生学习兴趣。“穿上潜水服戴上潜水镜，跟随老师潜入海底……”把学生带入了奇异的海底世界，加深了学生对课文的感悟。教学时让学生化身海底动物，将更多话语权交给学生。整堂课以生为本，充满趣味，激发了学生积累语言的兴趣，把语文新课程标准真正落到实处。 低年级的识字课妙“趣”横生。赖可臻老师执教《操场上》一课，以趣味盎然的啦啦操歌曲及视频导入，学生们的学习情绪一下子调动起来，十分自然地引出了“操场”二字的学习。在认识体育活动名称时赖老师借助了趣味闯关游戏的形式，顺应了学生的心理特点，提高了学生的注意力，引导学生逐步发现汉字规律，具备看偏旁猜字义的意识。 　　温小莲老师执教的《杨氏之子》，整堂课首先重视古文朗读，多种形式的读将本课的字音准、词语通、节奏顺的朗读教学落到实处。其次，温老师重视教学法，她按照学习古文的方法逐步扎扎实实的推进教学，恰如其分的引导使重点突出，难点突破，让学生们感受到了杨氏子的聪慧，杨氏子语言的精妙也让学生们学会了如何更好的待人接物。最后，温老师再给同学们带来了《钟氏之子》再次将学生对《世说新语》的好奇增添了浓墨重彩的一笔。 　　李莉莉老师执教的《动物儿歌》一课，将课文的教学内容进行了梳理与重组，形成了“识字”“写字”“朗读”三个相互关联的教学板块，每个板块聚焦一个核心目标，教得准，学得透。识字环节李老师采用了集中识字与分散识字相结合的办法，分类教学，逐个突破。先将虫字旁的生字进行归类识记，让学生在自主学习和探究中发现形声字识字规律。再随文教学“网”等生字，边朗读边识字，随着形象化的字义理解，自然而然地理解了句意，可谓一举两得！ 　　李燕老师执教的《诺曼底号遇难记》能够深入挖掘教材，抓住了哈尔威船长的两次语言描写，让学生体会哈尔威船长的英雄形象。课堂中以读为本，注重培养学生的朗读能力，让学生在读中整体感知，读中有所感悟，读中培养语感。 赖冬梅老师执教的是《中国美食》，在学习中，赖老师让学生通过“点菜单初知美食、逛超市细选食材、进厨房精学烹饪、小厨师活学活用”四个环节展开，引导学生运用形声字的构字规律帮助学生建立字音、形、义之间的联系，让学生的识字能力得到进一步发展。整堂课以学生为主体，真正做到了让学生“学中玩，玩中学”，是一节高效的识字课！ 　　肖恋老师执教的是《我要的是葫芦》，肖老师以一首葫芦丝曲子导入，给人耳目一新的感觉，很好地激发了孩子们的兴趣！在教学中，肖老师无时无刻都在努力营造着一种“我想读，我来读，我要读”的氛围。学生通过读一读，说一说，议一议，演一演等活动环节，培养了良好的语感。老师精心设置的导语，或用激励性、挑战性的语言，或在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。学生在整堂课中就始终保持着那份读的热情。肖老师随文识字教学润物细无声，体现了高效率的识字教学理念。 曾艳琼老师执教的《两茎灯草》，围绕教学目标把教学分为四步:见人，由猜测古典名著中的人物引出严监生，通过文字去感受临死前的严监生；见形，抓住“两个指头”，借助表格将亲眷的猜测和严监生的反应进行对比，初步感知人物内心和形象；见性，以三次“摇头”为抓手，反复品读后揣摩严监生的内心变化过程，真正认识到这一吝啬鬼的形象；见法，总结作者在特殊场景抓住细节描写刻画人物形象的技法后，出示关于葛朗台的两个片段，让学生在感知人物守财奴的形象后续写临死前的葛朗台，达到学以致用的目的，为本单元的习作奠定基础。 　　温斌老师为我们带来的是送别诗《芙蓉楼送辛渐》。温老师以学过的送别诗导入课文，带领学生通过齐读、圈出生词、结合图文注释等方法了解诗意。最妙的是，在讲授"寓情于景"这一手法时，温老师采用展示诗人生平及仕途的方法，让学生感受诗人情感，从而体会到"孤"、"寒"之感。再通过多种形式的朗读“一片冰心在玉壶”，让学生在读中体会诗人的孤独、不舍和坚定，让学生真正读懂诗人！ 　　除了精彩的课堂，老师们的板书设计也很有创意！ 听课反思 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。全体语文教师在竞赛活动中积极听课，学习经验，分享收获。 竞赛结果 　　经过两天的精彩角逐，参赛选手在比赛中，乘风破浪，大展风采！评委们秉持公平、公正、公开的原则，通过综合评议、打分，小学语文教研课竞赛最终结果如下：第一名：二年级组第二名：五年级组第三名：四年级组第四名：一年级组第五名：三年级组 活动结语 教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信老师们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂！