<p class="ql-block"> 今天是我们新疆生产建设兵团初中道德与法治骨干教师能力提升班培训的第五天，有幸听了江苏特级教师王存贵老师的主题讲座《核心素养导向的思政课堂教学设计》，受益匪浅。课间学员们积极主动与王老师沟通。王老师非常亲和，留下自己的所有联系方式。希望能在以后的教学中有更多互动。</p> <p class="ql-block"> 王存贵老师参与江苏省市多项课题研究，曾获得二十多项个人荣誉称号，参与教材编写。所以今天的讲座，王老师结合教学实践、教材、新课标跟大家分享了一堂好思政课的标准。既要关注共性更要分析学科特性，要符合习总书记提出的八个统一！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学员们认真学习，积极做笔记。教师的教学设计要从育人和学科价值考虑。我们设计的每一节要想一想:我们要给学生传递什么价值观，学生认识有没有得到澄清，所学对生活有没有具体指导性和帮助；对教材处理是否科学、探讨内容的深度、思维含量；形式上案例选择真实有启发、主动还是被动等等。这些内容都让我陷入沉思，反思自己曾经的课堂组织、教学设计，更重要的是，通过今天的培训，转变已经发生。</p> <p class="ql-block">王老师还讲授了教育价值的撰写。通过老师的讲述，我们才对教育目的、学科目标、教学目标三个概念进行有意识区分。王老师提出思政教师站位一定要准确，明确谁学，学什么，怎么学，学到什么程度都是准确表达素养培育的基本要求。</p> <p class="ql-block"> 学员们认真的笔记，生怕遗漏了专家老师的讲述。一道中考练习题形象地让老师们懂得了什么是考察学生思维。也提醒我们在命制题目时，如何落实侧重学生素养的考察。</p><p class="ql-block"> 王老师分享了自己的教学设计，尤其是对设问的推敲，发人深思。我们也在反思自己的教学设计如何针对情境，把之前碎片化设问进行整合。如何让自己的教学设计在整体设计中追求细节精致。</p> <p class="ql-block"> 博观而约取，厚积而薄发。教师只有通过对教材的挖掘，体现知识魅力、思维美丽。</p><p class="ql-block">做到以情激情、情理交融。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真书写是对本节课的认可，更是对自己此次培训最好的态度展示。</p><p class="ql-block">王老师提出了要准确把握情感的厚度，要有高度、精度和情感度。还要设计层层深入的问题串儿。</p> <p class="ql-block"> 今天上午有幸聆听了南京市名师工作室王存贵老师的讲座，收获颇多，作为南京市级名师以及在一线长期执教的教师，王老师毫无保留的为我们做了核心素养下思政课堂教学的全面解读，从核心素养的界定到教学目标.教学内容.教学情景的设计，让每个学员都学有所得，教学理念也得以提升，体会最深的是王老师对其中每个主题的一些精辟点评，给一线的我们犹如一味良药。在新课标落实立德树人的核心素养大背景下，道德与法治教师如何在课堂上与学生共鸣共情，教会学生运用所学知识去解决生活问题 ，让学生喜欢上这门课程，一直也是自己教学上最大的困惑 。今天的讲座也让自己对教学多了一份信心与底气，更深切的体会到了好的课堂应该是有价值.有内容.有形式.真情景真问题才该是教学任务的载体，以上所有都会在自己今后的教学中有所体现，真正做到学以致用，成就我们的课堂。（李晓涵投稿）</p> <p class="ql-block">认认真真学习</p><p class="ql-block">踏踏实实做事</p><p class="ql-block">培训第1小组美篇</p>