春暖花开，清风袭来。在新学期开始之际，为了区域内青年体育教师专业素养的提升，搭建教师学习和交流的平台，贯彻落实教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，2023年3月31日，于洪新城第一小学承办了主题为立足“新课标”优化课堂、同课异构共促成长为主题的教研活动。于洪区教育研究中心教师进修学校体卫艺部王冰主任、新城一小校领导以及第四学区体育教师参与此次活动。 教研开始前于洪区体育学科第四学区负责人安阳、王晓楠老师对此次研究活动进行说明，表达了此次教研活动的目的是希望年轻教师可以立足“新课标”要求，提升自己的教学能力，通过观课议课积极探索基于学科核心素养的教学策略和评价方式，扎实推进青年教师向专业化发展，提升自身素养，并将观课议课的教师分成小组，以不同的观察点进行观察讨论。 教研的第二项内容是两位青年教师进行同课异构的课堂展示，此次课程的主题是“前滚翻”，第一节课是由于洪新城第一小学的白庆夺老师进行授课，白老师通过游戏情境、分组练习，将前滚翻的动作运用游戏的形式融入到教学中，发展了学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高了自我保护的能力，激发了学生的兴趣，简化了技巧动作的难度，让复杂的动作变得简单易懂，整个课堂生动活泼、寓教于乐、流畅自然。 第二节课是于台小学的宋晶晶老师进行授课，宋老师的课堂每一个环节都是用心设计的，教学环节流畅、环环相扣，学生不仅对上节课的动作有效进行复习，对学生这节课的新知识、新技能的学习产生了积极的影响。 教研的第三项内容是观课教师进行研讨，教师们从学练指导的有效性、教师教态的准确性、强度密度的适当性、课堂组织的合理性等方面进行评课，在评课过程中，教师们不仅指出了两位老师上课的不足之处，也围绕当前“新课标”的背景下如何上好体育课交流了自己的见解。 最后，王冰主任对此次活动进行了总结，对两位上课的青年教师的积极态度给予了肯定，但也对学区的青年教师在以后的教学提出了四点建议，第一，教学内容要结构化，在核心素养导向下体育的教学设计要以结构化的知识与技能学习为依托，创设具有相关性的问题链，基于“学、练、赛”的结构去设计课程内容；第二，教学组织要小组化，教师要真正以学生为主体，精讲多练，分组与个别指导增多，全体集合次数要减少，引导学生自主发现问题，而不是教师一味的灌输知识；第三，学习方式问题化，学习与问题是结伴而行的，学生在解决问题的时候才能收获知识，教师在备课时要培养学生的问题意识，要吃透教材、教法、学情、学法，才能更好的创设问题，打开学生的思维，最终完成教学目标；第四，评价问题要精准化，评价问题要有具体的指向性，在课堂教学中，“评”是导向，不仅要注重评价结果更要注重评价过程。 本次教研活动，为教师搭建了学习、交流、展示的平台，促进了优质资源的共享。相信在王冰主任和学区负责人的带领下，第四学区继续发扬共同学习与进步的精神，让体育教师的专业水平更上一层楼。 照片：新城一小体育组<br>文字：王晓楠