<p class="ql-block"> 习作教学一直以来都困扰着我，怎么教？如何学？随着对新课标的不断了解与学习，学习任务群也逐渐走入大家视线。近日，本人从部编版语文教材三年级下册第四单元的语文要素出发，充分融合新课标拓展型任务群中的跨学科学习，将习作课和科学课进行整合，以“我做了一项小实验”为主题，做实验、整理实验记录卡、变记录卡为介绍实验过程的习作，以兴趣为基点，激发探究意念、情感体验、知识求索和科学习惯，渗透性地进行了一次统合了“意、情、知、行”四育的教学实践。</p> <p class="ql-block">以下是三年级一班的习作初探：</p> <p class="ql-block">一、课堂启发，烘托气氛</p> <p class="ql-block">二、动手做，尝试说</p> <p class="ql-block">三、完成实验记录表</p> <p class="ql-block">四、整合语言，完成习作</p> <p class="ql-block"> 将难讲、难写的习作赋予情境性任务，抓住一条线，缕清思路，落实在文本上。希望一次次地探究能让孩子们爱上写作，收获成长。</p>