善积跬步，以研促教--泗张镇朱晓苇“开放课堂”工作室三月份活动总结

💤

等闲识得东风面，万紫千红总是春。在这样阳光明媚的日子里，泗张镇朱晓苇“开放课堂”工作室三月份的活动继续采取“一个主题、三次活动”的培养模式，开展”理论引领、课例提升、经验交流”三步走的培养方式，围绕着“单元整体教学研讨”展开活动。 理论引领 作为教师，只有不断地去学习，才能不断扩展自己的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好地搞好自己的本职工作。 3月1日-20日，工作室各成员结合本学科课程标准，根据教学实践，就“任务驱动下的单元整体教学研讨”完成理论读书笔记。 课例提升青年教师模拟课堂 刘贞贞老师带来的四年级下册《巨人的花园》。在课堂开始，引导学生想象画面，质疑课题，并紧扣单元整体，回顾单元主题和要素。在教学过程中，刘老师设计读书任务欣赏巨人的花园和寻找巨人花园里的春天，紧抓巨人的动作、语言描写，在灵活开放的阅读实践活动中引导学生感受童话语言的魅力，分析巨人的形象，刘老师精彩的点评也有利于树立学生的信心，鼓舞学生积极踊跃的回答。 周群老师的模拟课堂是六年级下册的《那个星期天》。周老师准确定位习作单元课文的功能，紧扣单元要素设计课堂，引导学生抓住关键词总结时间的写作顺序，从随着妈妈做事的变化，梳理“我”的心情变化，从而顺利的概括课文内容。在精读环节，利用表格的形式，抓住描写心情的句子，就是描写阳光的句子，与学生一起探究作者融情于景的写作方法，并链接课后初试身手，请学生练习仿写，加强了阅读与表达的联系，促进了读写结合。 主持人点评交流 主持人朱晓苇老师对两位教师进行了深度点评，并从导入、初读、精读，甚至是板书、模拟状态都进行了详细点评。并以这两节课为依托，与工作室成员共同探讨“无生课堂”与“有生课堂”的不同，各成员积极发言，进行自评和互评，同时将自己的困惑提出来，共同解决。 在研讨交流中，朱晓苇老师提醒各成员要谨记即使“课堂无生”，也要做到“心中有生”，把课堂作为我们的舞台，展现别样的精彩。模拟课堂作为真实课堂的缩小版，一定要展现完整的课堂过程，有始有终，教师在展示过程中也要注意时间的把控。 总结经验学以致用 《学记》有云：“学然后知不足，教然后知困”。 3月23日下午，工作室成员观摩泗水县教研中心课例展示和教学经验分享交流活动。县教研中心语文教研员李老师针对新课标的学习、实践作了题为《构建核心素养下的任务驱动型教学方式》的精彩报告，为教师们答疑解惑。 工作室各成员，根据自己的理论学习以及课例提升活动所吸收的经验，设计一课“任务驱动下的单元整体教学”。 各位老师的教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，符合学生认知。能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生学习过程的体验。 “善积跬步，以研促教”，通过三月份的教研活动，每一位老师都收益颇丰。帮助老师们在任务驱动下的单元整体教学的道路上，明确了努力的方向，积累了宝贵的经验。路虽远，智必坚。朱晓苇“开放课堂”工作室的全体成员将继续且行且思。 撰稿：蒋林余<div><div>审核：朱晓苇</div></div>