赴京问道提升素养——大荔县红楼小学骨干教师赴京“深度学习”访学培训

“三名+”建设

三月真暖，因为春光在外 三月真润，因为春雨欢快 三月真好，因为春风摇摆 三月真美，因为我们相聚 　　为落实立德树人根本任务，推进基于学科核心素养的教学改革，探究新课标实施路径，学习深度学习课堂教学理念，打造“以学生为本”的课堂教学体系，提升课堂教学效率，提高我校教育质量。3 月 26—4 月 1 日，我校张静茹学带及3名骨干教师杨娟、成佩、王娟赴京参加大荔县小学骨干教师域外高级研修项目活动。 专题讲座智慧引领 　　国家教育部教材局专家，教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任柳夕浪做《把育人蓝图描绘在中国大地上——义务教育新课程实施问题》专题讲座。柳老师从课程实施的前提条件、课程实施的关键行为、课程实施的重要保障三方面，通过列举事例让我们明白了为什么教、教什么、怎么教，从理论和思想上对课程实施有了更深层次认识，为课程实施指明了方向。 　　中国教研网总编朱立祥老师从课程改革历程、课程方案介绍、义务教育阶段目标定位等六个方面详细、具体地做了《聚焦核心素养，强调综合、突出实践的义务教育课程改革》专题报告，让我们深刻了解义务教育课程改革，不断深思义务教育课程如何落实核心养，促进学生素养提升。 　　李爱霞主任从教育教学研究者的角度出发，细致介绍了“教-学-评”一体化的内涵、理论渊源及设计实施的基本理论。从核心本质:教——教什么，怎样教，教的怎么样，学——学什么，怎样学，学的怎么样，评——评什么，怎样评，评的怎么样, 给出进阶性的策略及思维路径，真真正正解决课堂教学中的疑难问题。 　　教育部“国培计划”专家库首批专家，北京教育学院培训研究中心主任余新老师做了题为《“双减”政策背景下“以学生本”的教学设计》的专题报告。他的讲座语言幽默风趣，内容丰富，既有理论的高度，又有实践的深度，通过一个个互动环节、一次次头脑风暴，让老师们进一步了解“以学生为本”的教改背景，深入理解“以生为本”的教学原则，充分体现了“以生为本”课堂的教师角色特征。 　　侯杰颖主任进行了“深度学习改进教学方式”项目交流。侯老师分享了本校制定计划，全员实践，全程参与，深度卷入，探索深度学习规律的实践经验，为老师们明确了设计深度学习活动的四条线索，即制定一套智力动作（外显活动线），掌握学科核心知识（习得知识线），指向高阶思维能力（内隐能力线），呼唤学习持久力（蕴含情感线）。并从主题、目标、活动、评价等方面阐释了深度学习教学设计。 名校访学逐梦前行 　　3 月 29 日上午，我们来到北京市海淀区翠微小学，通过参观校园文化、听课、说课、听报告等活动，感受先进的教育教学理念，学习名校优秀管理经验，体会文化育人的独特魅力。 　　3 月 30 日，我们走进西马金润小学，副校长尹春燕介绍了学校教师队伍建设、校本教研、学校管理等方面的经验，引领我们从为了“知识的教育”走向“通过知识的教育”。 　　参观完校园，无与伦比的课堂更是一场丰富的精神盛宴。 语文会场的示范课，分别是何江梅老师执教的六年级下册第四单元《古诗三首》、张艳苹老师执教的五年级下册第五单元《刷子李》以及刘洋老师执教的六年级下册习作课《让真情自然流露》课，每节课都学习目标清楚明确，教师以“自主、合作、探究”的学习方式引领学生课堂学习，资料与诗句的对接、学习单的运用、阅读作品的修改等，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题，让学生在理解中交流，在交流中思考，在思考中提升，让学习真实发生，让生本课堂完美呈现，让语文要素有效落地。 　　数学会场陈希老师执教的五年级数学《确定位置》、杜宇老师执教的六年级数学《总复习——数的认识》及申艳老师执教的六年级数学《圆柱和圆锥的复习》，老师们都能着力引导学生探寻数学知识与方法的联系，课堂中学生们能够大胆交流，整个课堂师生配合度高，整个模式引发了我们对数学课的思考与探索。 　　英语会场陈建南老师和郝爱梅老师执教的是人教版英语六年级下册Unit4 Free Time Lesson1 第三课时 A Nice Weekend。杨老师执教的外研版英语三年级下册《Module 5 Unit 2 OnMonday，I’ll go swimming》。三节课的设计均基于深度学习下的大单元教学，听说读训练形式多样，从热身导入——初听设疑——再听交流——跟师指读，最后关键信息梳理汇报交流，层层递进，学生主动学习、在小组活动中深入交流，达到英语阅读表达能力同步培养。 　　张新老师执教的是六年级科学课《八大行星》。通过观看视频、模型让学生发现并提出问题；设计制作位置模型、行星模型、演一演三个活动帮助和挑战学生；借助“头脑风暴”等学习工具充分调动学生的已有经验。整节课，教师作为帮助者，基于学生，尊重学生，充分诠释了“以生为本”的课堂特质。 说课展示聚焦素养 　　肖保玲老师展示的四年级下册第七单元的《“诺曼底号”遇难记》、廖雪飞老师展示的五年级下册《遨游汉字王国》和周正老师展示的六年级下册第五单元《两小儿辩日》。三位老师分别从课标要求、单元内容分析、学习者分析、单元教学目标、单元整体教学思路、活动设计与实施、作业设计和教学设计特色说明几个方面展开具体阐述。教材内容的重组、学习活动的设计、综合能力的训练，既体现了知识的形成过程，又科学、合理、有效地培养学生自主、探究、创新能力的发展，完美地展现了翠微小学老师们对新课标更精准的把握，对教材课时更深刻的解读。 　　韩伟老师展示的四年级下册《平均数》、田美娟老师展示的综合与实践《包装的学问》，两位说课老师以大单元为统领，以数学的核心素养为导向，分别从课标要求、教材分析、学情分析、我的思考、单元教学目标及重难点、课时教学设计、教学特色及反思几个方面展开具体阐述，体现教—学—评一体化的教学理念。 　　李蕊、陈静、米蕊三位老师的说课从大概念出发，帮助学生树立大单元学习意识。将教育戏剧与绘本教学相结合融入英语课堂中，学生们兴趣更加浓厚，注意力更加集中，全程的有效参与度更高，同时思维也更加自由活跃，迸发了很多创造性的火花。让不同层次的学生在不同内容的活动环节中都能浸入情境中，得到了更好的学习体验，在潜移默化中影响了情感态度，习得了语言，既快乐又充实，既全面又深入。 　　大荔县埝城小学蔺丹老师、北京市石油学院附属小学向昆老师根据各自对新课程标准、统编教材内容、生本观念、教学目标等方面的理解，阐释了各有特色的精彩课堂。 文化浸润传承文明 　　3 月 28 日下午，我们走进国家博物馆，感受中华文明的发展及新时代教师所担负的新的历史使命。国家博物馆是国家最高历史文化艺术殿堂，其中的收藏、研究、展示，充分代表着中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化代表性的珍品及资料。通过文化浸润，参培人员在参观中感叹中华文明的博大精深，感慨幸福生活的来之不易，并将从点滴工作做起，立足本职岗位为孩子们的美好未来谱写新的篇章。 思维碰撞收获满满 　　凝聚团队，聚焦目标，为梦想创造无限可能！每一次听完名家讲座，观完精彩课堂，我们在小组内结合培训所学，交流课堂教学改进意见。大家畅所欲言，纷纷表示要把所学的经验运用到自己的课堂实践中，在实践中优化教学策略，实现学生和教师真正意义上的深度学习。 　　为了能够更好的理解与吸收教育专家的思想精髓，老师们带着所学、所思、所悟、所惑，利用有限的时间，整理出了一篇篇漂亮的笔记，记载下了专家的理论与方法，用红笔条理分明的标注出了重点内容，用思维导图清晰的建构了知识之间的联系。 　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。此次培训为我们的“深度学习促进课堂教学改革” 指明了研修方向，为提高教师的教研能力助力蓄能，我们会以此为契机，结合实际教学，继续思考和研究，在深度学习的教育之路上不断前行！